【摘 要】
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当前,“送教(康)上门”面临新的形势和任务。十九大报告、《第二期特殊教育提升计划》《残疾人教育条例》等顶层设计对“送教(康)上门”提出了“精准、高效、全覆盖”的要求,
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“融合教育背景下小学随班就读儿童社会性发展的研究”(B-b/2016/02/207)
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当前,“送教(康)上门”面临新的形势和任务。十九大报告、《第二期特殊教育提升计划》《残疾人教育条例》等顶层设计对“送教(康)上门”提出了“精准、高效、全覆盖”的要求,各地各学校在“送教(康)上门”实践中,面临“政策落地难、教师负担重、课程开发乱、效果评估繁”等诸多短板和困境,同时也在“理念创新、规范建模”等方面进行了积极有益的探索。如皋市特殊教育指导中心细化政策法规、规范制度流程、建立项目机制,落实“一人一案”、编制“自助课单”、优化“资源生态”,开展田野实践和乡土探索,“送教(康)上门”工作或具区域特色
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