作为一名初中语文教师，不但要教给学生知识，还要培养学生良好的学习习惯。因为语文学习习惯是学生学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。叶圣陶先生说：“教育就是养成好的习惯。”这完全符合现代教育的要求，因为现代教育的要求是“学会怎样学习”。
　　首先，我认为学生要养成良好的读书和写字习惯。我们都知道，注重写字，让学生写好字，已经是家长和教师们十分令人忧虑的問题。而现在的学生和部分青年人认为能够流利、快速地实行电脑打字就可以替代用笔书写。这种观念、认识是错误的。汉字书法凝聚着中国文明，是我们中国人值得骄傲、自豪的书写体。记得上师范学校时，语文老师就说过，板书是教师的门面，曾有人说过，书写是人的第二张面孔。可见，学生能够工整、规范、流利地书写汉字是多么重要。正确写字姿势的培养，要让学生养成 “提笔即是练字时”的习惯，不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始，学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，但只要坚持下去，就能越来越熟，做到既写得好又写得快。此外，还要引导学生养成卷面整洁、爱护文具等习惯。
　　其次，我们老师要让学生养成良好的阅读习惯。语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。熟读和背诵是强化语言的必经之路。人们常说：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。可见，熟读、背诵课文对人的文化积累有着深远的影响。当然，让学生喜欢读书，养成读书的习惯，这既需要我们在课堂阅读教学中来传授阅读方法，更要用开展课外阅读来培养学生的阅读兴趣，让学生在自己的读书实践中学会阅读，注意让学生感受阅读的快乐，使他们喜欢阅读，同时鼓励学生多读课外书。
　　再次，可以开展多种形式的读书活动。我们可以结合校本课程，把校外的读书和校内读书结合起来。在校内给学生提供读书时间，自由阅读，互相交流；在课外自由读书，以一定的形式在校内外展示交流。这样，既保证了学生的课外阅读，又通过交流活动促进了学生的读书活动，提高了阅读兴趣、培养了读书习惯。因此，还要鼓励学生在读书时善于发现问题、提出问题。精彩的段落应该反复诵读，心领神会，有的还要背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。此外，尽量多地组织丰富有趣的读书活动，以激发学生的读书兴趣，使他们喜欢读书读报。
　　最后，教师要培养学生养成良好的习作习惯。对语文教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。有的学生往往想到一点就写，写了几句就写不下去了，又涂掉重写，结果是欲速则不达。动笔之前，一定要认真思考，想一想这篇作文重点写了什么，先写什么，再写什么，最后写什么。从头到尾都想清楚了再动笔。良好的习作习惯主要包括留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改、自己作文等习惯。要激发学生的观察兴趣，就要鼓励他们自己去观察，并要一边观察一边思考，使学生通过观察与思考去把握事物的特征、比较事物的异同并发现事物之间的联系。这样做不仅能提高学生的写作水平，而且能培養学生的创新思维，使之养成认真思考、勤于动笔的习惯。若要学生乐于动笔、勤于写作，教师就得改进作文的命题，侧重学生自主拟题作文的训练，多写日记、书信、随想等。同时，要让学生养成修改自己作文的习惯也至关重要。有不少学生写好作文后，往往一交了之。没有认真修改初稿的习惯，这或许是学生习作质量不高的原因之一。学生的作文写好了，要让他们把初稿念一念，一边念一边改。正如一位作家所说：“好作文不是写出来的，而是改出来的。”作家尚且如此重视修改，小学生更应该养成严肃认真地对待自己作文的好习惯。
　　这样，将会起到潜移默化的作用，因为每一次“成功”都能强化良好阅读习惯的形成。家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不要让不良习惯有滋生的营地。这就意味着各种高科技人才的出现，才能满足社会的需求，推动社会更进一步发展。要使一个人成为具有高学历、高素质等全面发展，能更好地迎接社会各种挑战，必须从小就养成一种良好的学习习惯。好习惯可以使学生轻松地学好知识，反之，不但增加了学生学习负担，而且有损于学生的身心健康，甚至影响他人的学习。所以说良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。养成了良好的学习习惯，学生将受用终身。