高职学生学习量研究

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党的十八大以来,党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置.“职教20条”明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要地位.深化职业教育改革,可以为其他教育改革探索经验,有效分解高考压力,为学生提供多样化成长成才路径.本文以此为背景,通过对比分析的方式,探索新形势下高职学生学习量问题.
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