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新一轮课程改革犹如一股春风吹遍祖国大地，《数学课程标准》的颁布与实施给小学数学课堂教学带来了生机和活力：有自主学习的深沉，有合作学习的互动，有探究学习的“灵动”……课堂上多了动感、鲜活，学生的课桌摆放出现了多样化，学生获取知识的方法出现了多元化，各有其特色，可谓“百家争鸣”“百花齐放”。但是，我们通过对一些课例进行分析、思考，不难发现热闹、自主的背后显现出的放任、随意与浮躁，值得我们深思。。