从2岁起，大多数孩子的小手就开始发痒了。他们会想要一支笔，一边咿咿呀呀地讲一些大人听不懂的话，一边比画着挥舞手里的新玩具——彩笔、蜡笔、铅笔……可是，孩子的这种画画欲望会受到限制，父母说，不能在地板上画，老师说，只能在图画纸上画。事实上，让孩子尽情发挥涂鸦欲望，对孩子大有帮助。
　　源源的家里有一面由涂鸦墙膜贴成的涂鸦墙。这面涂鸦墙跟3岁的源源产生出很多奇妙的化学反应——
　　1.锻炼得更多了
　　源源拿着涂鸦笔，一会儿蹲着，一会儿站着，一会儿踮起脚尖，一会儿坐了下来。他时不时地跑远一点，时不时又凑近一点。累了抖抖右手腕，或者干脆换成左手；他画不到上面的部分，索性跳起来，快速地补上一片云彩……
　　在涂鸦墙上画画，除了全面训练了孩子的手、眼、脑协调，更使其全身都得到了锻炼。
　　2.更能自由抒发感情了
　　源源和小朋友玩过滑梯，兴高采烈地回到家，在涂鸦墙上画出刚才玩滑滑梯的场景。他握着涂鸦笔，蹲坐在墙边一竖一横画了一个直角，然后半蹲，接着刚才的直角又画了一竖一横。就这样，由低向高，连续画了好多直角。在源源眼里，滑梯是很高的，要费力爬很久才能到顶端，所以他画了很多直角，代表又高又多的台阶。
　　有人说，艺术的表象是形象的展现，其本质却是情感的表达。孩子的绘画，是通过想象和经验的累积，加以创造和再生。所以，涂鸦墙往往会带给孩子更多抒发情感和激发创造的机会。
　　3.语言能力发展了
　　源源画完滑梯，非常开心，跟妈妈炫耀：“我的大滑梯！你看，從这里上去，有好多好多台阶，再从那边，一下就滑下去了，可快呢。还有小猫、小狗、小兔和我喜欢的奥特曼都在排队滑滑梯呢。”
　　虽然源源描述的语句还不连贯，但描述中他情绪高涨，兴趣盎然。事实上，孩子涂鸦和说话是一样的，只要留心观察，就会发现孩子的涂鸦作品中的丰富情感。在涂鸦中，他们用画笔尽情地、自由地表达自己的情感。此时，如果对孩子的涂鸦作品表示赞许，孩子就会更加自信地去涂鸦，而他们的语言表达能力、想象能力也会从中得到锻炼和提高。
　　4.交到好朋友了
　　邻居家的两个小男生来找源源玩儿，他们决定一起涂鸦。三个孩子通力配合，我帮你画一画高处你够不到的飞鸟，你为我留出一个空间画汽车，我为你擦去不需要的花……一幅作品很快完成，孩子之间的情感也随之加深。
　　孩子掌握的语言词汇量小，更倾向于用涂鸦来表达自己的感情，同时，也需要更大的空间来展示内心。幼儿的涂鸦期从2岁开始，最长可以延伸至9岁。在整个涂鸦期中，不必抑制孩子的涂鸦欲望，尽量让他们合理地宣泄自己的情感。
　　在欧洲，以丹麦为代表，几乎每个家庭都有一面涂鸦墙，孩子可以在墙上自由地涂鸦。那些画面上呈现的看似凌乱的线条和图形之中，包含着孩子的快乐情绪和丰富的内心世界。孩子涂鸦不仅是一种美术活动，更是孩子对世界的一种认知，表达自己认知感受的途径。
　　一支笔，一面墙，一个孩子，就是一个五彩缤纷的世界。
　　编辑 乔可可