【摘 要】
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[摘 要] 大学生职业发展教育课程引入“课程思政”理念后，已逐步探索融合且取得了一定成效，但在教学理念、教学内容、师资队伍、教学方法等方面仍存在一定的不足。通过教学实践总结，提出了大学生职业发展教育课程的相关教学改革策略，唤醒大学生职业发展意识和职业价值导向，创新优化课程建设，不断提升教学质量，引导大学生不断增强社会价值认同及规划学习能力，不断完善自我，实现人生价值，完成“立德树人”与“职业发展教
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[摘 要] 大学生职业发展教育课程引入“课程思政”理念后，已逐步探索融合且取得了一定成效，但在教学理念、教学内容、师资队伍、教学方法等方面仍存在一定的不足。通过教学实践总结，提出了大学生职业发展教育课程的相关教学改革策略，唤醒大学生职业发展意识和职业价值导向，创新优化课程建设，不断提升教学质量，引导大学生不断增强社会价值认同及规划学习能力，不断完善自我，实现人生价值，完成“立德树人”与“职业发展教育育人”的双重责任。
[关键词] 课程思政;大学教学;职业发展教育;教学改革
[基金项目] 2019年度黑龙江省高等教育教学改革项目“体验式教学法在大学生职业发展教育系列课程教学中的研究与实践”（SJGY20190584）
[作者简介] 高汝男（1982—），女，黑龙江哈尔滨人，硕士，黑龙江科技大学招生与就业工作处讲师，主要从事大学生职业发展教育和大学生心理健康教育研究;刘若涵（1987—），女，黑龙江科技大学招生与就业工作处讲师，黑龙江科技大学安全科学工程2019级在读博士，研究方向为大学生职业生涯规划教育。
[中图分类号] G642.0
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