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传统高校英语阅读教学中存在的问题,导致学生普遍缺乏整体篇章概念。本文探讨在阅读课中开展语篇教学,基于语篇分析的理论基础,从宏观和微观两个层面在阅读过程中进行知识提取及信息转换,从而提高学生综合运用知识的能力。
英语阅读中的知识提取与信息转换
【摘 要】
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传统高校英语阅读教学中存在的问题,导致学生普遍缺乏整体篇章概念。本文探讨在阅读课中开展语篇教学,基于语篇分析的理论基础,从宏观和微观两个层面在阅读过程中进行知识提
【机 构】
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安徽外国语学院西方语言学院
【出 处】
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锦州医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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安徽外国语学院校级重点研究项目“高校英语专业阅读课程多元化教学研究”(编号:awjy2017014)的研究成果
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