【摘 要】
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课程思政体系赋予高校教育更全面的教学理念,思政元素为大学英语教学提供更丰富的人文内涵,将思政融入教学为当前大学英语教学改革指明方向。本研究以产出导向法(POA)为理论框架,借助课堂及智慧教学工具开展思政融入英语教学。通过教学反馈与评价数据发现,以产出为导向的大学英语课程思政混合教学,既锻炼学生的英语技能,也在“润物细无声”中提升了学生对中国文化的认同感,激发了学生使用英语宣传中国文化的积极性,使英语真正实现工具性与人文性的统一。
【基金项目】
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集美大学第十批教育教学改革项目“线上线下混合教学模式下课堂教学方法的探索”(JY18109),“翻转课堂模式在POA‘教学假设’的大学英语教学中的应用”(JY18107)。
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课程思政体系赋予高校教育更全面的教学理念,思政元素为大学英语教学提供更丰富的人文内涵,将思政融入教学为当前大学英语教学改革指明方向。本研究以产出导向法(POA)为理论框架,借助课堂及智慧教学工具开展思政融入英语教学。通过教学反馈与评价数据发现,以产出为导向的大学英语课程思政混合教学,既锻炼学生的英语技能,也在“润物细无声”中提升了学生对中国文化的认同感,激发了学生使用英语宣传中国文化的积极性,使英语真正实现工具性与人文性的统一。
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