【摘 要】
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预习是培养学生自己动脑获取知识、发现问题和尝试解决问题的过程,符合新课标提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念。在积极践行新课标理念时将“预习”这一
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预习是培养学生自己动脑获取知识、发现问题和尝试解决问题的过程,符合新课标提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念。在积极践行新课标理念时将“预习”这一环节掌控好,对于有效提高学生的自学能力,培养他们发现问题和解决问题的能力,以及培养他们的全面的学习素养具有积极的意义。小学高年级语文课堂有效预习策略有多种,可以从采取不同的方法和技巧包括读、查、思考等,针对学生的实际情况制定有针对性和有差异性的预习内容,重视家长、同学、班级干部等积极力量对预习的监督和促进等方面来实现。
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