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摘要：在小学阶段的教学过程中，美术课是一门非常重要的学科。它是对学生美育发展的重要途径，引导学生学好美术课程，可以从小培养学生的美术功底，不仅能够有效地陶冶学生的情操，还可以充分开发学生的想象力和创作力。对于激发学生智慧，培养学生创新意识非常有帮助，更有利于促进学生全面发展，因此，引导学生学好美术是非常重要的。
关键词：小学教学;美术教学;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-342
随着新课改的不断推进，越来越注重学生的素质教育，尤其在小学阶段的教学过程中，尊重学生的个性发展，开发学生的潜力是十分重要的，我们要将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人。然而，在传统的农村教学过程中，存在一些问题阻碍学生的综合发展。一些老师和家长对于学生的成长和发展考虑不周，尤其对于美术这门课程，千万不要有副科意识，这样容易为学生灌输错误的思想，我们要充分尊重学生的兴趣，发现学生的潜力，从美术课堂中提高学生的创新能力，为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。
一、构建和谐气氛，促发思维活跃
在农村传统的小学教学过程中，一些老师为了督促学生的学习，会为学生制造很多的学习压力。这样容易导致学生产生厌倦的心理，非常不利于学生的学习。因此，在小学美术课堂教学过程中，老师要懂得为学生创设和谐的学习气氛，让学生在课堂上拥有轻松愉快的学习状态，这样学生的思维才不会受到束缚，学生在美术学习中思维才能够更加的活跃，这样对于培养学生的创新能力更加有帮助。
比如，在日常的美术课堂教学中，我引导学生在纸上试着来画一画鲤鱼，为了不给学生制造太多的压力，我会为学生留出充足的时间来思考和模仿，这样学生才可以静下心来认认真真的画图，这样学生就不会有心理上的负担，他们会将美术学习理解为一种享受，一种娱乐，这样更能够帮助学生陶冶情操。当学生都能够在规定的时间内画出鲤鱼时，我会将学生的创作收集上来进行批阅，有的学生画出的鲤鱼体型有点突兀，整条鱼的身体比例十分不协调，根据这种情况，我不会严格的批评学生，我会耐心的给他们讲解，让学生在画画的时候，一定静下心来认真观察，当学生能够认真的听取老师的意见以后，学生的进步就会更加明显。这样学生的心理也不会有太多的压力，相信学生的思维可以变得更加活跃。
二、开发学生兴趣，进行自由创作
在小学美术教学过程中，要想有效提高学生的创作能力，我认为老师首先应该尊重学生的个性发展，在日常教学中要注重开发学生的兴趣，为学生提供自由创作的平台，这样学生才能够积极主动的参与到美术学习过程中，他们会充分发挥自己的想象，结合自己的兴趣认认真真的进行美术创作，这对于学生美术创新能力的培养十分关键。
例如，在平时的美术教学过程中，我会定期组织学生进行一次自由创作活动，老师在引导学生进行创作的时候，不对学生提出任何的要求，不提供美术创作的方向和题目，让学生根据自己的兴趣来进行自由创作，经过此次活动，我发现学生的创作真是五花八门，有的学生对小动物比较感兴趣，他们会画出一些自己喜欢的动物，这些动物还拥有不同的姿态，简直非常的滑稽。有的学生则十分喜欢田园风光，他们勾勒出了一幅春天里生机盎然的景象，有纤细的柳樹，有静谧的池塘，还有充满生机的小草，儿童在田野里放风筝，景象十分的迷人。通过引导学生进行自由创作，学生的想象力和创作力都会得到有效的体现。
三、采用多媒体教学，普及更多素材
随着科技的不断发展，网络多媒体被广泛的应用到了教学领域，在小学美术教学过程中，老师同样要懂得发挥多媒体技术的优势，让学生在美术学习中获取更多的学习资源，提高小学生的学习新鲜感，让学生能够获得更多的素材，对于提高他们的创新能力非常有帮助。
例如，老师在美术课堂上可以利用多媒体来为学生普及一些著名的美术大家的故事，比如，为学生展示张大千的故事和美术创作经历，引导学生了解张大千的代表作品有哪些，仔细观赏他的经典创作，提高学生的美术学习兴趣。老师还可以通过多媒体为学生展示更多优秀的美术作品，让学生领略到不同风格的作品，提高学生对于美术作品的认知能力，提高学生的美术鉴赏能力，让学生发现足够多的优秀素材，这样学生在今后的美术学习中会更加有思路，也更有助于学生创新能力的提高。
综上所述，在小学美术教学过程中，注重开发学生的美术创新能力是非常重要的事情，老师在日常的美术教学中要懂得为学生构建和谐的美术学习气氛，让学生在美术学习中有种轻松愉悦的心理，不能为学生制造过多的学习压力，这样才有利于提高学生的美术创新能力。另外，老师可以鼓励学生进行自由创作，通过自由创作，才有助于激发学生的兴趣，开发学生的想象力，提高学生的学习主动性。老师还要懂得充分发挥网络多媒体技术的优势，为学生提供更多优秀的美术作品，让学生观赏到更多美术素材，提高学生的美术鉴赏能力，这样学生的美术创新能力才能不断提高。
参考文献
[1]张昊.小学美术教学中学生创新能力培养研究[J].戏剧之家，2017（23）：191.
[2]孙冉冉.小学美术教育创新思维能力的培养分析[J].课程教育研究，2017（47）：196.
关键词：小学教学;美术教学;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-342
随着新课改的不断推进，越来越注重学生的素质教育，尤其在小学阶段的教学过程中，尊重学生的个性发展，开发学生的潜力是十分重要的，我们要将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人。然而，在传统的农村教学过程中，存在一些问题阻碍学生的综合发展。一些老师和家长对于学生的成长和发展考虑不周，尤其对于美术这门课程，千万不要有副科意识，这样容易为学生灌输错误的思想，我们要充分尊重学生的兴趣，发现学生的潜力，从美术课堂中提高学生的创新能力，为学生将来的学习和发展奠定坚实的基础。
一、构建和谐气氛，促发思维活跃
在农村传统的小学教学过程中，一些老师为了督促学生的学习，会为学生制造很多的学习压力。这样容易导致学生产生厌倦的心理，非常不利于学生的学习。因此，在小学美术课堂教学过程中，老师要懂得为学生创设和谐的学习气氛，让学生在课堂上拥有轻松愉快的学习状态，这样学生的思维才不会受到束缚，学生在美术学习中思维才能够更加的活跃，这样对于培养学生的创新能力更加有帮助。
比如，在日常的美术课堂教学中，我引导学生在纸上试着来画一画鲤鱼，为了不给学生制造太多的压力，我会为学生留出充足的时间来思考和模仿，这样学生才可以静下心来认认真真的画图，这样学生就不会有心理上的负担，他们会将美术学习理解为一种享受，一种娱乐，这样更能够帮助学生陶冶情操。当学生都能够在规定的时间内画出鲤鱼时，我会将学生的创作收集上来进行批阅，有的学生画出的鲤鱼体型有点突兀，整条鱼的身体比例十分不协调，根据这种情况，我不会严格的批评学生，我会耐心的给他们讲解，让学生在画画的时候，一定静下心来认真观察，当学生能够认真的听取老师的意见以后，学生的进步就会更加明显。这样学生的心理也不会有太多的压力，相信学生的思维可以变得更加活跃。
二、开发学生兴趣，进行自由创作
在小学美术教学过程中，要想有效提高学生的创作能力，我认为老师首先应该尊重学生的个性发展，在日常教学中要注重开发学生的兴趣，为学生提供自由创作的平台，这样学生才能够积极主动的参与到美术学习过程中，他们会充分发挥自己的想象，结合自己的兴趣认认真真的进行美术创作，这对于学生美术创新能力的培养十分关键。
例如，在平时的美术教学过程中，我会定期组织学生进行一次自由创作活动，老师在引导学生进行创作的时候，不对学生提出任何的要求，不提供美术创作的方向和题目，让学生根据自己的兴趣来进行自由创作，经过此次活动，我发现学生的创作真是五花八门，有的学生对小动物比较感兴趣，他们会画出一些自己喜欢的动物，这些动物还拥有不同的姿态，简直非常的滑稽。有的学生则十分喜欢田园风光，他们勾勒出了一幅春天里生机盎然的景象，有纤细的柳樹，有静谧的池塘，还有充满生机的小草，儿童在田野里放风筝，景象十分的迷人。通过引导学生进行自由创作，学生的想象力和创作力都会得到有效的体现。
三、采用多媒体教学，普及更多素材
随着科技的不断发展，网络多媒体被广泛的应用到了教学领域，在小学美术教学过程中，老师同样要懂得发挥多媒体技术的优势，让学生在美术学习中获取更多的学习资源，提高小学生的学习新鲜感，让学生能够获得更多的素材，对于提高他们的创新能力非常有帮助。
例如，老师在美术课堂上可以利用多媒体来为学生普及一些著名的美术大家的故事，比如，为学生展示张大千的故事和美术创作经历，引导学生了解张大千的代表作品有哪些，仔细观赏他的经典创作，提高学生的美术学习兴趣。老师还可以通过多媒体为学生展示更多优秀的美术作品，让学生领略到不同风格的作品，提高学生对于美术作品的认知能力，提高学生的美术鉴赏能力，让学生发现足够多的优秀素材，这样学生在今后的美术学习中会更加有思路，也更有助于学生创新能力的提高。
综上所述，在小学美术教学过程中，注重开发学生的美术创新能力是非常重要的事情，老师在日常的美术教学中要懂得为学生构建和谐的美术学习气氛，让学生在美术学习中有种轻松愉悦的心理，不能为学生制造过多的学习压力，这样才有利于提高学生的美术创新能力。另外，老师可以鼓励学生进行自由创作，通过自由创作，才有助于激发学生的兴趣，开发学生的想象力，提高学生的学习主动性。老师还要懂得充分发挥网络多媒体技术的优势，为学生提供更多优秀的美术作品，让学生观赏到更多美术素材，提高学生的美术鉴赏能力，这样学生的美术创新能力才能不断提高。
参考文献
[1]张昊.小学美术教学中学生创新能力培养研究[J].戏剧之家，2017（23）：191.
[2]孙冉冉.小学美术教育创新思维能力的培养分析[J].课程教育研究，2017（47）：196.