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【摘 要】本文分析了新形势下中学德育工作长期存在的实效性低的原因，提出提高德育实效的四个策略，以此来创建利于中学生德育健康发展的有效途径。
【关键词】提高;中学德育;实效性;管见
在新形势下全球范围的教育改革浪潮中，各国不约而同地将德育置于学校工作的首位，并视道德状况为现代人在素质教育中，构成学生整体素质的各个部分是有机组合、协调发展的;而学生的道德教育则更是素质教育中不可或缺迎接二十一世纪挑战的基本素质之一。
一、我中学德育低效形成的原因
（一）中学德育脱离学生实际
新形势下我国中学的德育目标要求主要存在脱离校本实际，超越了社会发展阶段和青少年的身心发展水平的问题。同时还有德育目标倒挂现象，说明如果起点过高，脱离实际不仅不能收到良好效果，而且最终还要回到符合实际的低起点上。此外，我国中学德育实效低下的原因还在过于重视传承的责任，目前中学德育的目标取向，缺乏积极性、能动性和创造性，容易扼杀青少年创造的天性。
（二）德育方法过时，过程简单化
受“填鸭式”教育影响，我国的中学德育工作凸显为灌输式、被动式教学，忽略了学生的主体地位，导致学生的学习兴趣及学习力较低、思想品德行为与社会的价值观严重脱节或是迎合低俗的价值取向。此外，“以管代导”现象严重，主客体颠倒现象严重，形式化明显，德育内容重复现象较严重。
（三）德育工作者素质有待提高
中学德育工作的根本在于教师的素质，教师是教育的先行者，但是在当前经济大潮的冲击下，不良思潮影响着部分教师，导致他们的师德修养削弱，理想信念不够坚定，以此导致德育效果低下。此外，德育工作者的队伍在一定程度上存在着年龄结构偏高、知识结构不合理、业务水平较低等问题;德育教学工作中存在课时较少、任课教师教学能力及综合素养不达标等问题，同时还出现了优秀教师纷纷改行、跳槽等教学资源流失的问题。
二、提高中学德育实效的对策
（一）加强教师自身职业道德建设
实施素质教育提高德育实效的根本在于建设一支高素质的教师队伍，优化德育工作教师队伍要按照新时期师德建设的内容——“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”，严格要求德育教师，提高教师的业务素质。社会转型期的德育教师，应该在热爱德育和热爱学生的基础上，具有广博的社会科学知识、自然科学知识和人文科学知识。作为德育工作者必须力求实现知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，教学理念必须适应形势发展要求，适应素质教育的要求，不断进行教学方法的创新，如采用中学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学;把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来;理论联系实际，开展针对性强的综合实践活动;主动确立新型的师生关系，做学生的良师益友。教师同时还要建设良好品格，进而影响、熏陶和感染学生，营造良好的育人氛围。
（二）注重从小的方面开展德育工作
在对学生进行思想教育时，必须根据学生的理解能力和认知特点开展工作：1.教师需要从小就加强学生文明习惯的养成教育、思想道德规范教育，使学生从小就具备良好的道德意识，形成良好的情感体验，为良好的思想道德的产生和行为习惯的形成奠定坚实的基礎。2.对学生提出的目标、要求要小，符合学生的身心发展规律，接近学生的认知水平、思想实际，提高学生的参与兴趣，体现层次性和递进性。3.开展小型多样的教育活动，如：三月份为文明礼貌月，规范自我的行为;四月份为诚信月，设立诚信考场，树立诚信者光荣等等，让学生于小事的体验中得到情感熏陶。
（三）德育工作方法大胆创新
1.内容创新。如组织学生学习先模事迹时，思想内容的创新反映出社会发展的需要，是时代对教育的要求。
2.手段创新。面对新形势，教师必须用新颖的手段、正面的宣传去占领阵地，提高学生的鉴别能力，增强思想教育工作的效果。
3.形式创新。加强和改进学生思想道德建设是一项长期艰巨的工作，也是一项系统工程，需要教师不断地探索，勇于开拓创新。例如：周四晨会以感恩为主题点播歌曲，让真情点播活动成为校园内最和谐的景象，通过这个活动来培养学生的感恩情怀，摒弃独生子女学生的唯我独尊、自私冷漠的心理，让中学生找回感恩的心，领悟生命的真谛，弘扬中华民族的优良传统。
（四）重视校园文化环境建设
校园文化是德育环境重要的组成部分，校园文化是学校师生员工的心理环境和组织气氛，是学校教学、行政、精神生活的系统整体。校园文化使学生在紧张的学习之余得到休息和调剂，对学生扩展知识视野提高审美能力、鉴赏水平、抵制不健康思想侵蚀，提供了物质手段和精神食粮。它在学校的德育管理中占有重要地位，体现了学校的人文精神和文化积淀。因而，学校要增加德育教育的资金投入，加强文化娱乐设施建设。精心设计并积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，从而增强学生能动选择和过滤社会文化的能力，提高他们政治思想、道德品质等方面的素质。
总之，作为教育工作者，我们在新形势下应该注重中学生的德育教育，努力探索更加有效的德育教育途径，以此来培养并提高每个学生的思想道德水平，同时也应让全社会一起行动起来营造一个文明和谐的生活环境，共同关心青少年的健康成长，以此来克服目前德育低效的状态，使德育从困境中走出来，为社会的发展培养出高素质的人才。
参考文献：
[1]施小珍：《中小学德育的国际化趋势》，《比较教育》1998年2月.
[2]常思亮：《德育实效问题及加强中小学德育实效的管理措施》，《现代教育研究》2000年3月.
【关键词】提高;中学德育;实效性;管见
在新形势下全球范围的教育改革浪潮中，各国不约而同地将德育置于学校工作的首位，并视道德状况为现代人在素质教育中，构成学生整体素质的各个部分是有机组合、协调发展的;而学生的道德教育则更是素质教育中不可或缺迎接二十一世纪挑战的基本素质之一。
一、我中学德育低效形成的原因
（一）中学德育脱离学生实际
新形势下我国中学的德育目标要求主要存在脱离校本实际，超越了社会发展阶段和青少年的身心发展水平的问题。同时还有德育目标倒挂现象，说明如果起点过高，脱离实际不仅不能收到良好效果，而且最终还要回到符合实际的低起点上。此外，我国中学德育实效低下的原因还在过于重视传承的责任，目前中学德育的目标取向，缺乏积极性、能动性和创造性，容易扼杀青少年创造的天性。
（二）德育方法过时，过程简单化
受“填鸭式”教育影响，我国的中学德育工作凸显为灌输式、被动式教学，忽略了学生的主体地位，导致学生的学习兴趣及学习力较低、思想品德行为与社会的价值观严重脱节或是迎合低俗的价值取向。此外，“以管代导”现象严重，主客体颠倒现象严重，形式化明显，德育内容重复现象较严重。
（三）德育工作者素质有待提高
中学德育工作的根本在于教师的素质，教师是教育的先行者，但是在当前经济大潮的冲击下，不良思潮影响着部分教师，导致他们的师德修养削弱，理想信念不够坚定，以此导致德育效果低下。此外，德育工作者的队伍在一定程度上存在着年龄结构偏高、知识结构不合理、业务水平较低等问题;德育教学工作中存在课时较少、任课教师教学能力及综合素养不达标等问题，同时还出现了优秀教师纷纷改行、跳槽等教学资源流失的问题。
二、提高中学德育实效的对策
（一）加强教师自身职业道德建设
实施素质教育提高德育实效的根本在于建设一支高素质的教师队伍，优化德育工作教师队伍要按照新时期师德建设的内容——“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”，严格要求德育教师，提高教师的业务素质。社会转型期的德育教师，应该在热爱德育和热爱学生的基础上，具有广博的社会科学知识、自然科学知识和人文科学知识。作为德育工作者必须力求实现知识目标、能力目标和情感态度价值观目标，教学理念必须适应形势发展要求，适应素质教育的要求，不断进行教学方法的创新，如采用中学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学;把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来;理论联系实际，开展针对性强的综合实践活动;主动确立新型的师生关系，做学生的良师益友。教师同时还要建设良好品格，进而影响、熏陶和感染学生，营造良好的育人氛围。
（二）注重从小的方面开展德育工作
在对学生进行思想教育时，必须根据学生的理解能力和认知特点开展工作：1.教师需要从小就加强学生文明习惯的养成教育、思想道德规范教育，使学生从小就具备良好的道德意识，形成良好的情感体验，为良好的思想道德的产生和行为习惯的形成奠定坚实的基礎。2.对学生提出的目标、要求要小，符合学生的身心发展规律，接近学生的认知水平、思想实际，提高学生的参与兴趣，体现层次性和递进性。3.开展小型多样的教育活动，如：三月份为文明礼貌月，规范自我的行为;四月份为诚信月，设立诚信考场，树立诚信者光荣等等，让学生于小事的体验中得到情感熏陶。
（三）德育工作方法大胆创新
1.内容创新。如组织学生学习先模事迹时，思想内容的创新反映出社会发展的需要，是时代对教育的要求。
2.手段创新。面对新形势，教师必须用新颖的手段、正面的宣传去占领阵地，提高学生的鉴别能力，增强思想教育工作的效果。
3.形式创新。加强和改进学生思想道德建设是一项长期艰巨的工作，也是一项系统工程，需要教师不断地探索，勇于开拓创新。例如：周四晨会以感恩为主题点播歌曲，让真情点播活动成为校园内最和谐的景象，通过这个活动来培养学生的感恩情怀，摒弃独生子女学生的唯我独尊、自私冷漠的心理，让中学生找回感恩的心，领悟生命的真谛，弘扬中华民族的优良传统。
（四）重视校园文化环境建设
校园文化是德育环境重要的组成部分，校园文化是学校师生员工的心理环境和组织气氛，是学校教学、行政、精神生活的系统整体。校园文化使学生在紧张的学习之余得到休息和调剂，对学生扩展知识视野提高审美能力、鉴赏水平、抵制不健康思想侵蚀，提供了物质手段和精神食粮。它在学校的德育管理中占有重要地位，体现了学校的人文精神和文化积淀。因而，学校要增加德育教育的资金投入，加强文化娱乐设施建设。精心设计并积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，从而增强学生能动选择和过滤社会文化的能力，提高他们政治思想、道德品质等方面的素质。
总之，作为教育工作者，我们在新形势下应该注重中学生的德育教育，努力探索更加有效的德育教育途径，以此来培养并提高每个学生的思想道德水平，同时也应让全社会一起行动起来营造一个文明和谐的生活环境，共同关心青少年的健康成长，以此来克服目前德育低效的状态，使德育从困境中走出来，为社会的发展培养出高素质的人才。
参考文献：
[1]施小珍：《中小学德育的国际化趋势》，《比较教育》1998年2月.
[2]常思亮：《德育实效问题及加强中小学德育实效的管理措施》，《现代教育研究》2000年3月.