论文部分内容阅读
新一轮基础教育新课程改革背景下，小学语文课改的目标之一就是通过培养小学生的质疑能力，以培养和提高小学生的主动学习能力，让他们在不断地质疑中享受知识学习、知识拓展与合作学习的乐趣。因此，新时期小学语文教学中，要善于多渠道、多思路培养学生发现问题、解决问题的能力，进而有效培养小学生的质疑能力。
论小学语文教学如何培养学生质疑能力
【摘 要】
：
新一轮基础教育新课程改革背景下，小学语文课改的目标之一就是通过培养小学生的质疑能力，以培养和提高小学生的主动学习能力，让他们在不断地质疑中享受知识学习、知识拓展与合作
【机 构】
：
贵州省贞丰县白层镇中心小学
【出 处】
：
未来英才
【发表日期】
：
2015年13期
其他文献
小学数学新课程标准关于图形与几何的一个关键词就是发展学生空间观念。所谓空间观念就是物体的大小、形状、各部分之间的位置关系、数量关系等特征在人们头脑中留下的表象，即
小学阶段是培养学生自主学习能力的起始阶段，如何培养学生自主学习的能力，让他们不仅在课堂上学的生动活泼，而且在离开教师、离开教材、离开课堂的情况下，也能主动探究的学习，这才
在这大力倡导创新教育的今天，美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于学生创造力的培养这一重要目
从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。教师在教学中要主动、积极、有意识地分析出学生产生审题障碍的主要原因，采取有效措施，帮助学生改正不良
我国中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能力的人才的重任。基础教育质量的高低，直接影响着中高等教育的发展和全民道德、科学、文化素质的提高，也影响着一个人未来的
在这充满竞争、充满挑战的时代，社会、国家需要的是有创新思维、有创造力的人才。作为一门工具性很强、创新含量很高的学科———语文，笔者认为应从以下几方面去培养学生的创新
随着新课标的颁布实施，新课程理念在各个学科得到广泛渗透，新时期教师的任务已变成培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。新课标下课堂提问成为初中
两年前，我和同事在德国派尼地区的一所学校观摩了一堂高中英语语法课“现在完成时”的教学。教学开始，教师首先是用屏幕展示10个英文句子。这10个句子是介绍教师本人的情况，每个句子都包含了将要学习的语法知识。教师逐句读着屏幕上的句子，仿佛是在和学生拉家常。展示的句子像涓涓细水般流淌进学生的脑海。正如英国语言教育家杰斯帕森指出的那样：当学生专心致志听你说英语时，单词就会表达意义，语法将在他们的脑海中萦绕，