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针对当前中职英语听说课堂存在的学生被动接受、机械重复的现象,基于一节以网络活动为话题的听说课例分析,借用思维导图,使听力活动开放化,激发学生自主获取信息的内在需求,突出学生主体性,教师成为引导者和对话者,协助学生在互动中提升听说能力。
以学生为主体的动态中职英语听说课堂——高教社版《英语》基础模块二Unit8 Listening&Speaking课例
【摘 要】
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针对当前中职英语听说课堂存在的学生被动接受、机械重复的现象,基于一节以网络活动为话题的听说课例分析,借用思维导图,使听力活动开放化,激发学生自主获取信息的内在需求,
【机 构】
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广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2019年01期
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