【摘 要】
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非自然输入由Krashen的输入假说发展而来,强调以词汇、词组为输入核心,让学生背诵大量可理解的词组、搭配和句型来提高英语的说、写能力。在大学英语教学中,从课文遴选一定数
【机 构】
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烟台南山学院(南山校区)大学英语教学部,
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非自然输入由Krashen的输入假说发展而来,强调以词汇、词组为输入核心,让学生背诵大量可理解的词组、搭配和句型来提高英语的说、写能力。在大学英语教学中,从课文遴选一定数量的词组、搭配和句型,配以精心选择的英文例句,供学生背诵,能够提高学生的语言能力,同时有助于学生对文章本身的理解。
The non-natural input developed from Krashen’s input hypothesis emphasizes vocabulary and phrases as the input core, allowing students to recite a large number of understandable phrases, collocations and sentence patterns to improve their speaking and writing skills. In college English teaching, selecting a certain number of phrases, collocations and sentence patterns from the texts and carefully selected English examples for students to recite can improve students’ language ability and help students understand the article itself.
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