江艳，女，本科学历，小学特高级教师，抚州市实验学校小学语文教师，江西省首批学科带头人。二十多年来，她一直默默地工作在教育第一线，无怨无悔地在三尺讲台上抛洒热情，奉献青春，始终以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是抚州市实验学校江艳老师从师二十多年以来的真实写照，又是她的执着追求。
　　师范毕业后，刚走上讲台的她不甘平庸，决心在教育上书写自己的篇章。她把大教育家陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”的这句名言作为自己教学的原则，认认真真的教书，踏踏实实地做事，积极地参加各种比赛活动……没有什么困难能挡住她前进的脚步，一切都尽量走在别人的前面。渐渐的，她成了学生喜欢，家长尊重，同事认可、领导看重的老师。渐渐的，她的课堂教学从稚嫩迈向了成熟，一片属于自己的天空。
　　2002年，课改的春风吹拂到了她的家乡黎川县。她和她的伙伴们责无旁贷地挑起了课改的重任，不断创新，搏击课改风云。在课改教学实践中，她和她的兄弟姐妹们不断的学习新课程理念，转变观念，努力的创新。她们大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式。她们把锅灶搬进课堂，带学生走上大街，走进原始森林……她们不断地增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，尽可能的让学生自主学习，自主探究，成为课堂的主体。在实践工作中，她不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流，互相学习，积极探讨，总结经验。2003年12月，她的教学设计《雪地里的小画家》获国级二等奖。2004年9月她撰写的论文《让学生乐于说话写话》获全国一等奖并发发表于《读写月报》。《把学习的主动权交给孩子》、《培养学生的探究能力》、《巧用多媒体促使学生乐学》《信息技术下的口语教学》等多篇课改论文发表在国省市等刊物。2006年由她主持并完成了全国教育科学“十五”重点课题子课题《信息技术环境下，自主探究式学习研究》。2006年，由她主笔的课改经验成果《合力奏响人本语文的三部曲》在市里多次宣读交流。而她也被评为抚州市基础教育课程改革先进个人。2008年9月，她被评为江西省首批学科带头人。
　　“教而無研，行而不远”。在课改的路上，她慢慢地由竞赛型老师转向研究型教师、复合型教师。她不停探索，投身教学科研。她研究怎样使课堂评价语更为精彩，进行了《即时评价，精彩纷呈》的专题讲座;她还与学校的一些骨干教师研究口语交际课的课堂模式，寻找生生互动的办法;她们带着孩子走进生活识字，将枯燥的识字教学课堂变得生机勃勃;她还进行《关于培养学生修改作文能力》的课题研究，提高学生修改作文的能力，她和实验学校骨干教师花了一年的时间主编国学校本教材《起跑线上》……她的论文《如何指导学生进行有效的观察》、《关于文言文教学的一点思考》、《引导学生学会竞争，有效提高学生素质》、《给学生营造宽松的思维空间和实践空间》等文章先后发表在国省市级刊物上。
　　“一花开放不是春，百花齐放春满园。”江艳老师不仅重视自身的发展与提高，还以自己高尚的人格、实际的行动影响、感化周围的同事。她不余遗力，指导青年教师，带领他们共同进步。2010年9月，她被直调入抚州市实验学校。她思索着该怎么为这所年轻的学校尽点绵薄之力呢在？在规划个人教学目标时，她就这样写着：甘为抚州市实验学校“名师工程”的铺路石。她一直按照自己的誓言努力行动。全心全意地帮助多个青年教师，经她辅导的青年教师多次荣获省市县级优质课一等奖。她在教研活动中引领了青年教师的专业发展，大大提高了青年教师的业务素质在她的带领下，小学语文教研组认真开展教研活动，主动进行教学改革，开展教科研实验，研究、探讨、解决教学中出现的新问题，教师的教育教学和教科研工作取得了非常可喜的成绩。形成了积极上进，互相学习，团结协作，勇于争先的良好氛围。她就是这样在自己的工作岗位上，心怀对教育事业无私的爱，充分的发挥榜样引领作用，积极地推动了学校的教育事业的进步。
　　在学校，她指导青年教师的同时，自己不骄不躁，继续编织着她的教育梦想。“三人行，必有我师焉”。2011年，她创建了“三人行”小学语文工作室，邀请她们的学校的专家团队成员探讨怎样让小学语文课堂变得更有效。这个工作室于2011年得到了省里的认可，并多次参与了全省的远程网络培训的任务，连续两年被评为优秀工作室。2014年8月，根据省里的指示，她又创建了“有效的课堂识字教学”教师工作坊，承担了补训与国培的任务。
　　“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”是她追求的人生境界。为了抚州的教育事业，奉献了无数的精力和美好的青春。“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。作为一名教育工作者，她深知后面的路还很长。她还将在教育这片田园里默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章！