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尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试,结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果,原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。