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关键词：班主任工作，了解学生思想，与学生们构建和谐师生平台，培养职业教育“特色”的人材。
【中图分类号】G719.2
班主任肩负着教育和管理学生的责任，要把学生教育好、管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的观念，适应“以人为本”教育的理念，才能把职业教育班主任工作做好、做实，工作成效随之也会出现。
一、提高班主任自身道德修养，培养教育好每一个學生。
关注每一个学生的差异是绝对不可少的重要的一件事，任何一个学生生活的空间环境是有所不同的，不同性格也有较大的差异，反映也不一样。作为班主任，一个学生管理者，对每个学生都应该尊重、关心、爱护、帮助、教育、了解，班主任应该平等公正对待每一个学生，要随时掌握学生的心理变化。16、17岁，正是他们青春期开始，他们对自己某些行为都是好奇、曚昽、无知、好玩，不经过头脑的思考，不计后果好坏，随意、随便，大都是觉得无所谓的，甚至做错了事，你问他该不该做，他们大多数回答：不知道……。这时作为我们班主任老师，要有最基本的职业道德，应该要有着博大的襟怀，要像阳光照耀幼小树苗一样，像对待一颗颗幼小的树苗，用心浇灌培养着他们茁壮成长，像家长对待自己孩子一样努力地无私地关爱他们，呵护他们，引导他们。对表现好的，优秀的，后进的，调皮的，都应该一视同仁，应该主动的关心关爱帮助鼓励他们，使他们愉快、健康成长。
二、搭建班主任与学生的和谐沟通平台，管理好每一个学生。
我从事班主任工作有着30多年的经验，从初一到高年级，不同的年级，不同的年龄，不同类型，不同的运动项目，不同科目，特别在中等职业学校中——体育运动学校、体育职业学院，学生的状况是不一样的，不同其它学校，其它的行业学校等等。大的学生比较大，小的学生比较小，年龄阶段存在差异，很难管理。家长们对学生的表现及认同想法是不一样的，决大多数家长把自己孩子送来，既能学文化知识，也能搞体育学得一技之长。有的家长不这样认为，家里条件环境好但小孩又调皮管不了，送来是混日子，等年龄大一点再去做什么……想法不一样。更有的家庭父母离异（单亲家庭），把孩子送来只是出出生活费，其余几乎由学校、教练、老师代管，这些学生本身素质相对比较差，有想法，有思维，针对这些不同情况，学校领导、教练员、老师们制定了一些管理办法，把具体的工作做到实处。当然，现在的学生不是那么好管理，学生们之间以及他们学习的项目之间都有着不同的差异，包括他们的性格、脾气、心理状况及表现，我们教练老师们进行了一些干预、疏导，给予一个正确引导，特别是低年级同学，一般要用心地严加管理，不能让他们沾染上一样坏的毛病和坏的习惯，在学校里放松学习，赖做作业，上课玩手机、上网、打游戏等等，把他们不好的陋习扼杀在萌芽之中，一边教育一边鼓励，一边帮助，其实我们这些教练老师实际上就是他们高级保姆。高年级同学就不同了，他们思想活跃，接受新的事物比较快，爱面子，逐步在成熟，喜欢听好话，对他们这些同学要有目的地引导说服，摆事实，讲道理，告诉他们有目的有方向的去努力学习，刻苦训练，教他们如何做人，做好人，理解信任他们。这些学生，我们认为培养他们不是领导一个指示，一个会议精神的传达，一句话能办的事，更重要的是领导、教练、老师的方法认真落实到位，协调配合，建立一个良好的管理机制和一个和谐沟通的平台，认真落实各项措施的同时，用心去做好每一件事，把每件事做到实处，各部门千万不能出各种问题，尽量避免矛盾的激化，该放手就放手，让他们尽早适应社会发展的需要，做他们成长的引路人。
三、每一个学生都是我们国家的有用之材
根据我们的学校情况、行业办学的特点、学生们的特长，我们采取了各种行之有效的措施和方法，正确对待，进行合理化的分流，将不能胜任继续从事运动的学生们正确对待。面临着他们今后职业的选择，这样一些学生，能够是否完成一定的文化知识学习和有关技能，这是个摆在我们面前的实际问题，运动员淘汰率比较高，剩下来的学生怎样办呢？不能不管，推向社会一了了之。学校领导进出了一条新的措施，通过我市一些省市级示范中学优秀的好的教育资源，请进来，走出去，将一部分体育项目（男女田径，女子蓝球）走出去进行试点，走体教结合道路，让优秀的体育生在优质的学校里努力学习文化知识，能为培养高水平的体育特长生联合办学，省市示范学校拿出一定名额学生免费入学指标，我们输送一定水平优秀体育生，配备高水平的教练员一齐放置该校，共同培养。该校学生又能参加全国统一高考，又可以满足一些大专院校的体育特长生的特招、单招需要，考取大学的人数都算该校升学指标，利用现有资源，学校、学生家长都很满意。这些都不算，我校还针对市场的需求考虑到学生毕业的出路，主办各种各类的培训班和相关的技能学习班（包括社会上需要一些专业人才，教练员、救生员、场地员、社区体育指导员等等），同时配合相关部门，协助考取一些相关的职业证书有上岗证，有组织有计划有目的与某大型娱乐企业联谊，给学生们提供实习的机会，挖掘学生们的智慧和才能，锻炼他们，磨炼他们。学校采用了一系列相关措施，制定切实可行方案来帮助我们学生实现自我价值，抓住切入点，抓紧每个环节，不能抓而不紧，抓而不管，放任自流，自我淘汰，自抱自弃，这些都是我们工作极在不负责表现。领导、教练、老师各方面要把这个问题放置于较高的位置来分析、对待，切实负起责任来。我们常说，体育这项运动不能搞一辈子，不是学习体育就搞体育，社会市场很大，与体育相关的工作我们都能做，都可以做。虽然是有差异的，我们要多学文化知识，在多学习文化知识的同时，掌握各方面的技能是很有必要的，我们用一些优秀运动员事例，现身说法，讲述他们生存的艰难和成功的经验，区别正确对待工作，不能让我们这个行业一度失败，一度没落，一度挣扎，我们在石头缝里求未来、求发展、求创造，放开大家视野，拓展他们思路来完善自我修养去迎接我们的未来。
行业中班主任工作与其它学校班主任不一样，不一样我们就不一样对待，家长把孩子交给我们，我们要有责任心，要耐心，要诚心，要有爱心，要有信心把一个孩子教育好。
总之，行业学校班主任工作是一个复杂动态的辛苦工作，他需要配合学校教练员、领队和老师共同打造，用心构建，把我们的学生教育好，为国家培养有用之材。
【中图分类号】G719.2
班主任肩负着教育和管理学生的责任，要把学生教育好、管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的观念，适应“以人为本”教育的理念，才能把职业教育班主任工作做好、做实，工作成效随之也会出现。
一、提高班主任自身道德修养，培养教育好每一个學生。
关注每一个学生的差异是绝对不可少的重要的一件事，任何一个学生生活的空间环境是有所不同的，不同性格也有较大的差异，反映也不一样。作为班主任，一个学生管理者，对每个学生都应该尊重、关心、爱护、帮助、教育、了解，班主任应该平等公正对待每一个学生，要随时掌握学生的心理变化。16、17岁，正是他们青春期开始，他们对自己某些行为都是好奇、曚昽、无知、好玩，不经过头脑的思考，不计后果好坏，随意、随便，大都是觉得无所谓的，甚至做错了事，你问他该不该做，他们大多数回答：不知道……。这时作为我们班主任老师，要有最基本的职业道德，应该要有着博大的襟怀，要像阳光照耀幼小树苗一样，像对待一颗颗幼小的树苗，用心浇灌培养着他们茁壮成长，像家长对待自己孩子一样努力地无私地关爱他们，呵护他们，引导他们。对表现好的，优秀的，后进的，调皮的，都应该一视同仁，应该主动的关心关爱帮助鼓励他们，使他们愉快、健康成长。
二、搭建班主任与学生的和谐沟通平台，管理好每一个学生。
我从事班主任工作有着30多年的经验，从初一到高年级，不同的年级，不同的年龄，不同类型，不同的运动项目，不同科目，特别在中等职业学校中——体育运动学校、体育职业学院，学生的状况是不一样的，不同其它学校，其它的行业学校等等。大的学生比较大，小的学生比较小，年龄阶段存在差异，很难管理。家长们对学生的表现及认同想法是不一样的，决大多数家长把自己孩子送来，既能学文化知识，也能搞体育学得一技之长。有的家长不这样认为，家里条件环境好但小孩又调皮管不了，送来是混日子，等年龄大一点再去做什么……想法不一样。更有的家庭父母离异（单亲家庭），把孩子送来只是出出生活费，其余几乎由学校、教练、老师代管，这些学生本身素质相对比较差，有想法，有思维，针对这些不同情况，学校领导、教练员、老师们制定了一些管理办法，把具体的工作做到实处。当然，现在的学生不是那么好管理，学生们之间以及他们学习的项目之间都有着不同的差异，包括他们的性格、脾气、心理状况及表现，我们教练老师们进行了一些干预、疏导，给予一个正确引导，特别是低年级同学，一般要用心地严加管理，不能让他们沾染上一样坏的毛病和坏的习惯，在学校里放松学习，赖做作业，上课玩手机、上网、打游戏等等，把他们不好的陋习扼杀在萌芽之中，一边教育一边鼓励，一边帮助，其实我们这些教练老师实际上就是他们高级保姆。高年级同学就不同了，他们思想活跃，接受新的事物比较快，爱面子，逐步在成熟，喜欢听好话，对他们这些同学要有目的地引导说服，摆事实，讲道理，告诉他们有目的有方向的去努力学习，刻苦训练，教他们如何做人，做好人，理解信任他们。这些学生，我们认为培养他们不是领导一个指示，一个会议精神的传达，一句话能办的事，更重要的是领导、教练、老师的方法认真落实到位，协调配合，建立一个良好的管理机制和一个和谐沟通的平台，认真落实各项措施的同时，用心去做好每一件事，把每件事做到实处，各部门千万不能出各种问题，尽量避免矛盾的激化，该放手就放手，让他们尽早适应社会发展的需要，做他们成长的引路人。
三、每一个学生都是我们国家的有用之材
根据我们的学校情况、行业办学的特点、学生们的特长，我们采取了各种行之有效的措施和方法，正确对待，进行合理化的分流，将不能胜任继续从事运动的学生们正确对待。面临着他们今后职业的选择，这样一些学生，能够是否完成一定的文化知识学习和有关技能，这是个摆在我们面前的实际问题，运动员淘汰率比较高，剩下来的学生怎样办呢？不能不管，推向社会一了了之。学校领导进出了一条新的措施，通过我市一些省市级示范中学优秀的好的教育资源，请进来，走出去，将一部分体育项目（男女田径，女子蓝球）走出去进行试点，走体教结合道路，让优秀的体育生在优质的学校里努力学习文化知识，能为培养高水平的体育特长生联合办学，省市示范学校拿出一定名额学生免费入学指标，我们输送一定水平优秀体育生，配备高水平的教练员一齐放置该校，共同培养。该校学生又能参加全国统一高考，又可以满足一些大专院校的体育特长生的特招、单招需要，考取大学的人数都算该校升学指标，利用现有资源，学校、学生家长都很满意。这些都不算，我校还针对市场的需求考虑到学生毕业的出路，主办各种各类的培训班和相关的技能学习班（包括社会上需要一些专业人才，教练员、救生员、场地员、社区体育指导员等等），同时配合相关部门，协助考取一些相关的职业证书有上岗证，有组织有计划有目的与某大型娱乐企业联谊，给学生们提供实习的机会，挖掘学生们的智慧和才能，锻炼他们，磨炼他们。学校采用了一系列相关措施，制定切实可行方案来帮助我们学生实现自我价值，抓住切入点，抓紧每个环节，不能抓而不紧，抓而不管，放任自流，自我淘汰，自抱自弃，这些都是我们工作极在不负责表现。领导、教练、老师各方面要把这个问题放置于较高的位置来分析、对待，切实负起责任来。我们常说，体育这项运动不能搞一辈子，不是学习体育就搞体育，社会市场很大，与体育相关的工作我们都能做，都可以做。虽然是有差异的，我们要多学文化知识，在多学习文化知识的同时，掌握各方面的技能是很有必要的，我们用一些优秀运动员事例，现身说法，讲述他们生存的艰难和成功的经验，区别正确对待工作，不能让我们这个行业一度失败，一度没落，一度挣扎，我们在石头缝里求未来、求发展、求创造，放开大家视野，拓展他们思路来完善自我修养去迎接我们的未来。
行业中班主任工作与其它学校班主任不一样，不一样我们就不一样对待，家长把孩子交给我们，我们要有责任心，要耐心，要诚心，要有爱心，要有信心把一个孩子教育好。
总之，行业学校班主任工作是一个复杂动态的辛苦工作，他需要配合学校教练员、领队和老师共同打造，用心构建，把我们的学生教育好，为国家培养有用之材。