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新的课程标准已经正式出台,新一轮课程改革即将开始,高中思想政治学科教学将发生深刻的转型。在此过程中学业水平评价改革将是非常重要的环节,它直接影响到课程改革的推进程度。本文试图以优化情境设计的维度,对如何客观评价学生学业水平提出一些基本策略,与各位同仁一起商讨。
思想政治学科核心素养视阈下的学业水平评价策略——在优化情境设计中客观评价学业水平的思考和实践
【摘 要】
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新的课程标准已经正式出台,新一轮课程改革即将开始,高中思想政治学科教学将发生深刻的转型。在此过程中学业水平评价改革将是非常重要的环节,它直接影响到课程改革的推进程
【机 构】
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江苏省横林高级中学
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题阶段性成果,课题名称:基于学科核心素养的高中政治课整体性教学策略研究,课题编号:2017JK12-L078
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