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摘要：教学技能是教师必须具备的职业技能，大学教学技能的培训直接关系到能否培养出具有良好的教学技能、满足社会需求的教师。本文基于新入职教师大学教学技能培训，结合自身工作实际，进行了分析与思考。
关键词：新入职；大学教学技能；培训
中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0196-01
毕业后，笔者在大学中生活，在大学中工作，同时也在大学中学习。但是到底什么才是真正的大学教学，要成为一位合格的大学教员应该拥有哪些技能，却还知之甚少。
今年五月，季春之际，笔者来到了首都师范大学，学习大学教学技能。听到这门课的名字，方才有一种登堂入室的感觉；等到真正见到了授课老师，听到他细致讲解何为教学之技能，更使自己如沐春风。培训过程中，既有对过去学习经历的共鸣，更有对自己未来教学道路的深刻启发。
为笔者授课的教师是物理学教授，心理学博士，课程与教学论的博士生导师，可谓堂堂大家。他授课逻辑清晰，深入浅出，幽默风趣。坐在他的课堂上，没有晦涩难懂的知识，只有令人顿开茅塞的话语。是他，一步一步将我们带向了真正的为师之道，而他，也让笔者感到了真正的师者风范。
这门课主要分为引言、教学基本规范、备课技能和教学技能四个部分，老师主要讲解了教学技能板块中的十项重要技能。经过他的讲解，令学员们明白了教学并非我们所想象的那样没有规矩，随性自由。作为教员，自己拥有知识是一方面，而能否将知识传授出去又是另一方面。
传授知识需要技巧，同时也需要一种责任。讲授一堂课就像进行一场考试——备课就是复习，上课就是答题，而学生能否学到知识就是我们这堂考试的成绩。试问有哪一场考试是可以不复习不模考就能拿到高分的？当我们把传授知识当作了对自己的一场考试，我们才担负起了一名教师应有的责任。
为笔者授课的老师上课也就像对自己的一场考试，他向我们传授教学的十项基本技能，同时也将这些技能逐一运用到了授课中，化虚为实，发人深省。
在课堂上，我们看到的不再是抽象的课件和文字，而是每一项授课技能如何被老师自如运用的，同时也能去思考自己应该如何去运用这些技能，这也许也是一种启发式教育吧！我们每天都在谈如何教育，怎样更好地教育学生；但是当我们自己抛开老师的身份而成为了一名求知若饥的学生，自己来感受和衡量什么是教学，什么样的教学才是好的教学，不觉对这个问题又有了新的理解。
“朝闻道，夕死可矣”，既然学习到了梦寐以求的道理，回到学校，回归教员身份之后的当然要立刻去践行。笔者在学校讲授的课程偏重于抽象的理论知识，算是对自己的一个挑战。“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，但是总让人有一种袭人故智却不能望其项背的感觉。
培训中，一张名为《教室上课表情图》（如图1），引发了在场老师们的广泛讨论，在当今的大学课堂上，老师在讲台上饱含激情、娓娓道来，学生们究竟以什么样的状态应对呢？当这幅图片在武汉各大高校的校园论坛里被广泛转载，引来众多大学生跟帖，不少人甚至感慨图片十分“贴近实际”。这张全部由QQ表情组成的图片：一个长方形的黑框将教室的范围勾勒而出。讲台上，老师唾沫横飞；而台下的前几排座位，只有寥寥数个以奋斗、疑问、欣喜状态的学生积极配合，多数学生集中在教室中间靠后的位置。面对老师的教学，有的学生听得晕晕乎乎，有的学生则打起了瞌睡。教室后门，少数心急下课的学生干脆偷偷提前溜之大吉。发帖大学生表示，大学生可以“自行寻找自己的对应位置”。不少大学生表示图片与自己的实际生活很贴近。“我是第5排打哈欠的那个。”“倒数第2排睡觉的有我。”而又同学更直白地表示，自己并没有在图片中出现，因为“我没来”。虽然图片反映的情况有些极端，但也说明了一些问题，大学课堂出现散漫现象不能全部归罪于学生的原因，少数老师教授的知识陈旧、授课方式刻板填鸭，也很难激起学生的学习兴趣。我们常说相声演员讲究“说、学、逗、唱”，中医讲究“望、闻、问、切”而身为教师，教学也当有自己的讲究。教学是我们的安身立命之本教学是一项专业的技能，不是业余的技能，也只有这样，我们的课堂才会有生机、有效果、令学生受益终生。
图1教室上课表情图
培训中让笔者切实感受到，方法和技能都是在不断实践和重复中才能变成自己的东西，才能真正去运用并且推陈出新。我们除了感慨教授的大家风范，去模仿老师，去套用老师的知识，更多的应该是在运用中发现自己的东西，形成自己的教学体系框架，这样才能叫真正地学懂了，会用了。不然只能是一蟹不如一蟹，反倒贻笑大方之家了。
新入职教师教学技能培训让笔者深受启发，知道自己在很多方面都还做的不够，也给自己指明了一条走下去的方向。教育教学中应贯彻“厚基础、强能力、高素质、倡个性、求创新”的优秀教学理念，脚踏实地.明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结，把所学到的理论知识和技能与教学实践相结合，使教学水平再上新台阶。经过一段时间的培训，笔者又回想起了自己的求学经历，面对即将走回教学岗位，感到自己还有很长的路要走，还有很多的理论知识需要去学习，需要去实践，需要去改善。已到盛夏，万物一片欣欣向荣，感受到了自己的未来，教育的未来，祖国的未来。
（作者单位：华北电力大学）
关键词：新入职；大学教学技能；培训
中图分类号：G451文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0196-01
毕业后，笔者在大学中生活，在大学中工作，同时也在大学中学习。但是到底什么才是真正的大学教学，要成为一位合格的大学教员应该拥有哪些技能，却还知之甚少。
今年五月，季春之际，笔者来到了首都师范大学，学习大学教学技能。听到这门课的名字，方才有一种登堂入室的感觉；等到真正见到了授课老师，听到他细致讲解何为教学之技能，更使自己如沐春风。培训过程中，既有对过去学习经历的共鸣，更有对自己未来教学道路的深刻启发。
为笔者授课的教师是物理学教授，心理学博士，课程与教学论的博士生导师，可谓堂堂大家。他授课逻辑清晰，深入浅出，幽默风趣。坐在他的课堂上，没有晦涩难懂的知识，只有令人顿开茅塞的话语。是他，一步一步将我们带向了真正的为师之道，而他，也让笔者感到了真正的师者风范。
这门课主要分为引言、教学基本规范、备课技能和教学技能四个部分，老师主要讲解了教学技能板块中的十项重要技能。经过他的讲解，令学员们明白了教学并非我们所想象的那样没有规矩，随性自由。作为教员，自己拥有知识是一方面，而能否将知识传授出去又是另一方面。
传授知识需要技巧，同时也需要一种责任。讲授一堂课就像进行一场考试——备课就是复习，上课就是答题，而学生能否学到知识就是我们这堂考试的成绩。试问有哪一场考试是可以不复习不模考就能拿到高分的？当我们把传授知识当作了对自己的一场考试，我们才担负起了一名教师应有的责任。
为笔者授课的老师上课也就像对自己的一场考试，他向我们传授教学的十项基本技能，同时也将这些技能逐一运用到了授课中，化虚为实，发人深省。
在课堂上，我们看到的不再是抽象的课件和文字，而是每一项授课技能如何被老师自如运用的，同时也能去思考自己应该如何去运用这些技能，这也许也是一种启发式教育吧！我们每天都在谈如何教育，怎样更好地教育学生；但是当我们自己抛开老师的身份而成为了一名求知若饥的学生，自己来感受和衡量什么是教学，什么样的教学才是好的教学，不觉对这个问题又有了新的理解。
“朝闻道，夕死可矣”，既然学习到了梦寐以求的道理，回到学校，回归教员身份之后的当然要立刻去践行。笔者在学校讲授的课程偏重于抽象的理论知识，算是对自己的一个挑战。“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，但是总让人有一种袭人故智却不能望其项背的感觉。
培训中，一张名为《教室上课表情图》（如图1），引发了在场老师们的广泛讨论，在当今的大学课堂上，老师在讲台上饱含激情、娓娓道来，学生们究竟以什么样的状态应对呢？当这幅图片在武汉各大高校的校园论坛里被广泛转载，引来众多大学生跟帖，不少人甚至感慨图片十分“贴近实际”。这张全部由QQ表情组成的图片：一个长方形的黑框将教室的范围勾勒而出。讲台上，老师唾沫横飞；而台下的前几排座位，只有寥寥数个以奋斗、疑问、欣喜状态的学生积极配合，多数学生集中在教室中间靠后的位置。面对老师的教学，有的学生听得晕晕乎乎，有的学生则打起了瞌睡。教室后门，少数心急下课的学生干脆偷偷提前溜之大吉。发帖大学生表示，大学生可以“自行寻找自己的对应位置”。不少大学生表示图片与自己的实际生活很贴近。“我是第5排打哈欠的那个。”“倒数第2排睡觉的有我。”而又同学更直白地表示，自己并没有在图片中出现，因为“我没来”。虽然图片反映的情况有些极端，但也说明了一些问题，大学课堂出现散漫现象不能全部归罪于学生的原因，少数老师教授的知识陈旧、授课方式刻板填鸭，也很难激起学生的学习兴趣。我们常说相声演员讲究“说、学、逗、唱”，中医讲究“望、闻、问、切”而身为教师，教学也当有自己的讲究。教学是我们的安身立命之本教学是一项专业的技能，不是业余的技能，也只有这样，我们的课堂才会有生机、有效果、令学生受益终生。
图1教室上课表情图
培训中让笔者切实感受到，方法和技能都是在不断实践和重复中才能变成自己的东西，才能真正去运用并且推陈出新。我们除了感慨教授的大家风范，去模仿老师，去套用老师的知识，更多的应该是在运用中发现自己的东西，形成自己的教学体系框架，这样才能叫真正地学懂了，会用了。不然只能是一蟹不如一蟹，反倒贻笑大方之家了。
新入职教师教学技能培训让笔者深受启发，知道自己在很多方面都还做的不够，也给自己指明了一条走下去的方向。教育教学中应贯彻“厚基础、强能力、高素质、倡个性、求创新”的优秀教学理念，脚踏实地.明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，认真分析，不断总结，把所学到的理论知识和技能与教学实践相结合，使教学水平再上新台阶。经过一段时间的培训，笔者又回想起了自己的求学经历，面对即将走回教学岗位，感到自己还有很长的路要走，还有很多的理论知识需要去学习，需要去实践，需要去改善。已到盛夏，万物一片欣欣向荣，感受到了自己的未来，教育的未来，祖国的未来。
（作者单位：华北电力大学）