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“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这是《语文课程标准》对习作的总体要求。《课标》虽降低了习作的要求，但从实践看，学生习作仍有困难，能较好地用“书面语言来表达自己意思”的人并不多。近几年在习作教学中通过深入反思、不断探索，逐步悟出了提高学生习作水平“五步曲”。