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随着近年来社会经济的全面发展,数控应用技术的社会需求也在日益增加,这也引发了各职业院校对教学的反思与更新。在当前高职数控应用技术专业的教学观察中,会发现教学工作中存在着理论与实践相脱节、人才培养与社会需求相分离、未形成自身独特的教学体系等问题,阻碍着教学工作的全面发展,影响着教学工作的全面发展。本文针对当前高职数控应用技术专业的教学展开分析,在发现问题的基础上展开应对策略的思考。