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【摘要】该文针对网络环境下，依托视频会议系统，充分利用网络资源构建覆盖城乡的远程教育服务体系，搭建网络视频教学互动与研修系统平台，提出具体建设思路以及应用网络视频教学互动与研修系统开展教育教学活动的深远意义。
【关键词】视频会议网络视频教学互动与研修促进教育均衡发展
随着科学技术的发展，融合了计算机网络技术和通讯技术的视频会议系统应运而生。视频会议系统，是两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，实现即时且互动的沟通，以实现会议目的的系统设备。依托视频会议系统，充分利用网络资源构建覆盖城乡的远程教育服务体系，搭建网络视频教学互动与研修系统平台，将会引导教育教学管理模式、师资培训模式、校内外教学教研互动模式、课堂教学与学生课外自主学习模式的变革，为教育优质化、均衡化、现代化发展提供全方位支撑，从而达到实现教育信息化和信息技术教育的新飞跃。
视频会议作为目前最先进的通讯技术，只需借助互联网，即可实现高效高清的远程会议、办公，在持续提升用户沟通效率、缩减企业差旅费用成本、提高管理成效等方面具有得天独厚的优势，已部分取代商务出行，成为远程办公最新模式。近年来，视频会议的应用范围迅速扩大，从政府、公安、军队、法院到科技、能源、医疗、教育等领域随处可见，涵盖了社会生活的方方面面。
网络视频教学互动与研修系统就是基于视频会议系统建立的应用于远程教育教学和教研的硬件视频会议系统，它是建立在宽带网络基础上一个不受地域限制的双向、多点、实时的视音频交互系统。在一个区域内建立一个控制中心和多个学校终端教室，便可以实现控制中心及学校间的互通互联。（图一所示）
图一：网络视频教学互动与研修系统拓扑图
网络视频教学互动与研修系统主要由音视频采集输入设备、音视频输出设备、终端设备（多媒体网关）、传输通道（通信网络）、多点控制设备（MCU）以及录播设备等硬件设备组成。系统一般采用标准的H.323架构，视频协议采用通行的H.263编码和H.264编码，可以提供流畅的4CIF图像。同时采用标准的H.329双视频流协议实现双流发送，特别适合教育教学中应用。系统的工作原理就是某一个终端学校的多媒体网关将音视频输入设备采集的音频、视频、数据等各种数字信号分别进行处理后，发送到传输信道中进行传输。最后经过控制中心的多点控制设备（MCU）的处理，就可以送往对应的其它终端学校。其它学校的多媒体网关再经过处理，通过音视频输出设备，就能够清晰地看到该发送学校终端教室的场景，并能相互讨论问题和共享数据信息。通过系统的双流发送功能，不但能收看到视频终端教室内的教育教学情景，而且还能收到授课教师实时演示的课件内容。整个过程通过录播设备录制存档，保存在服务器中，使用者便可以随时获取录制保存的资源。（图二所示）
设备名称配备数量功能与作用控制键盘1台 控制两个摄像头的效果摄像机 2台 终端教室内的视频采集视频监控EVD 2台 摄像头视频监视音视频切换器 1台 切换视频画面管理员用电脑 1套 录制本地视频及交流全向麦克 1台 终端教室内声音采集领夹式无线麦克 1台 会议及教师授课声音采集投影机、幕布 1套 视频输出电脑、功放机、音箱 1套 教师授课及声音输出音视频终端设备 1台 音视频的处理图二：终端学校设备一览表
网络视频教学互动与研修系统为各级教育行政部门搭建了覆盖城乡的远程教育支持服务体系，使之具备远程视频互动教学、网络教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力。
（1）网络视频会议。使用网络视频教学互动与研修系统召开各种会议，学校干部、教师可以方便地通过异地同时参加会议，主会场、各分会场都可以发言、交流。从而节省大量时间及参会人员交通费用。系统控制中心可以对各个分会场的参会情况进行查看，虽处异地，但同样可以面对面互动交流，保证会议质量。
（2）远程教师培训。该系统可以为教师搭建起网络实时互动培训平台。教育系统内的教研室、教师进修学校、电教部门等开展的各种教师培训活动都可以通过远程培训的方式进行。从而节省大量时间、精力和费用；同时，进行网络环境下实时自动录制，网上共享，培训内容可供学习者随时点播。
（3）网络互动教研。教研部门可以随时通过该系统组织网络教研活动，以系统中的一个终端学校为主会场，其它终端学校教师参加远程互动教研、观摩、集体备课等，实现跨越时空的教研交流，达到整体提升教师教育教学水平的作用。
（4）网络课堂直播、录播。优秀教师的课堂教学活动同步播放，其它学校师生可以通过终端设备实时参与听课。以一个终端学校为主场，通过该系统可以将其课堂活动直播到其他学校终端教室，还可以通过录播服务器直播到城域网内任何一台电脑上。控制中心的录播设备可以实时录制优质课等各种网络视频活动资料，并保存在服务器中，供教师点播和下载，以便进一步观摩学习，从而使优质教育资源进一步开放和延伸。教育行政部门可以组织视频终端学校教师轮流到视频终端教室授课，使之常态化。建立课程表上报、查询系统，这样以来教研人员就可以远程开展听、评课活动，从而达到促进教师课堂教学水平迅速提升的目的。
（5）终端学校之间点对点互通。终端学校之间能够通过设备实现点对点的互通互连，且不受控制中心限制。利用此功能，各终端学校之间，尤其是城市学校和农村学校之间，可以实现异地同时教研、集体备课、开会、联欢等活动，能够及时交流沟通，教育教学同步进行，拉近了学校之间的距离。
（6）优质师资资源共建共享。统筹组织区域内优秀教师网络环境下实时授课、实时交流、观摩、研讨教学经验，实现真正意义上的优质师资与教育资源共建共享。
加快教育信息化建设步伐是时代发展的要求，是先进生产力发展的方向，是提高教育实力和“竞争力”的需求，是全面提高教育教学质量的必经之路。建设网络视频教学互动与研修系统，就能构建起区域内的教育网络互动教育公共服务平台，提高远程视频互动教学、教育教学研修、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力；提高教育信息化水平和教师信息技术应用能力。实现优质教育资源共享，促进教育均衡，全面提高教育教学质量。
参考文献：
[1] 刘相全、叶长青.网络视频系统在教育中的应用[J].中国现代教育装备，2007（11）.
[2]王西龙、郭会侠.基于P2P流媒体的网络视频系统设计[J].西北大学学报（自然科学版），2009（4）.
【关键词】视频会议网络视频教学互动与研修促进教育均衡发展
随着科学技术的发展，融合了计算机网络技术和通讯技术的视频会议系统应运而生。视频会议系统，是两个或两个以上不同地方的个人或群体，通过传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，实现即时且互动的沟通，以实现会议目的的系统设备。依托视频会议系统，充分利用网络资源构建覆盖城乡的远程教育服务体系，搭建网络视频教学互动与研修系统平台，将会引导教育教学管理模式、师资培训模式、校内外教学教研互动模式、课堂教学与学生课外自主学习模式的变革，为教育优质化、均衡化、现代化发展提供全方位支撑，从而达到实现教育信息化和信息技术教育的新飞跃。
视频会议作为目前最先进的通讯技术，只需借助互联网，即可实现高效高清的远程会议、办公，在持续提升用户沟通效率、缩减企业差旅费用成本、提高管理成效等方面具有得天独厚的优势，已部分取代商务出行，成为远程办公最新模式。近年来，视频会议的应用范围迅速扩大，从政府、公安、军队、法院到科技、能源、医疗、教育等领域随处可见，涵盖了社会生活的方方面面。
网络视频教学互动与研修系统就是基于视频会议系统建立的应用于远程教育教学和教研的硬件视频会议系统，它是建立在宽带网络基础上一个不受地域限制的双向、多点、实时的视音频交互系统。在一个区域内建立一个控制中心和多个学校终端教室，便可以实现控制中心及学校间的互通互联。（图一所示）
图一：网络视频教学互动与研修系统拓扑图
网络视频教学互动与研修系统主要由音视频采集输入设备、音视频输出设备、终端设备（多媒体网关）、传输通道（通信网络）、多点控制设备（MCU）以及录播设备等硬件设备组成。系统一般采用标准的H.323架构，视频协议采用通行的H.263编码和H.264编码，可以提供流畅的4CIF图像。同时采用标准的H.329双视频流协议实现双流发送，特别适合教育教学中应用。系统的工作原理就是某一个终端学校的多媒体网关将音视频输入设备采集的音频、视频、数据等各种数字信号分别进行处理后，发送到传输信道中进行传输。最后经过控制中心的多点控制设备（MCU）的处理，就可以送往对应的其它终端学校。其它学校的多媒体网关再经过处理，通过音视频输出设备，就能够清晰地看到该发送学校终端教室的场景，并能相互讨论问题和共享数据信息。通过系统的双流发送功能，不但能收看到视频终端教室内的教育教学情景，而且还能收到授课教师实时演示的课件内容。整个过程通过录播设备录制存档，保存在服务器中，使用者便可以随时获取录制保存的资源。（图二所示）
设备名称配备数量功能与作用控制键盘1台 控制两个摄像头的效果摄像机 2台 终端教室内的视频采集视频监控EVD 2台 摄像头视频监视音视频切换器 1台 切换视频画面管理员用电脑 1套 录制本地视频及交流全向麦克 1台 终端教室内声音采集领夹式无线麦克 1台 会议及教师授课声音采集投影机、幕布 1套 视频输出电脑、功放机、音箱 1套 教师授课及声音输出音视频终端设备 1台 音视频的处理图二：终端学校设备一览表
网络视频教学互动与研修系统为各级教育行政部门搭建了覆盖城乡的远程教育支持服务体系，使之具备远程视频互动教学、网络教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力。
（1）网络视频会议。使用网络视频教学互动与研修系统召开各种会议，学校干部、教师可以方便地通过异地同时参加会议，主会场、各分会场都可以发言、交流。从而节省大量时间及参会人员交通费用。系统控制中心可以对各个分会场的参会情况进行查看，虽处异地，但同样可以面对面互动交流，保证会议质量。
（2）远程教师培训。该系统可以为教师搭建起网络实时互动培训平台。教育系统内的教研室、教师进修学校、电教部门等开展的各种教师培训活动都可以通过远程培训的方式进行。从而节省大量时间、精力和费用；同时，进行网络环境下实时自动录制，网上共享，培训内容可供学习者随时点播。
（3）网络互动教研。教研部门可以随时通过该系统组织网络教研活动，以系统中的一个终端学校为主会场，其它终端学校教师参加远程互动教研、观摩、集体备课等，实现跨越时空的教研交流，达到整体提升教师教育教学水平的作用。
（4）网络课堂直播、录播。优秀教师的课堂教学活动同步播放，其它学校师生可以通过终端设备实时参与听课。以一个终端学校为主场，通过该系统可以将其课堂活动直播到其他学校终端教室，还可以通过录播服务器直播到城域网内任何一台电脑上。控制中心的录播设备可以实时录制优质课等各种网络视频活动资料，并保存在服务器中，供教师点播和下载，以便进一步观摩学习，从而使优质教育资源进一步开放和延伸。教育行政部门可以组织视频终端学校教师轮流到视频终端教室授课，使之常态化。建立课程表上报、查询系统，这样以来教研人员就可以远程开展听、评课活动，从而达到促进教师课堂教学水平迅速提升的目的。
（5）终端学校之间点对点互通。终端学校之间能够通过设备实现点对点的互通互连，且不受控制中心限制。利用此功能，各终端学校之间，尤其是城市学校和农村学校之间，可以实现异地同时教研、集体备课、开会、联欢等活动，能够及时交流沟通，教育教学同步进行，拉近了学校之间的距离。
（6）优质师资资源共建共享。统筹组织区域内优秀教师网络环境下实时授课、实时交流、观摩、研讨教学经验，实现真正意义上的优质师资与教育资源共建共享。
加快教育信息化建设步伐是时代发展的要求，是先进生产力发展的方向，是提高教育实力和“竞争力”的需求，是全面提高教育教学质量的必经之路。建设网络视频教学互动与研修系统，就能构建起区域内的教育网络互动教育公共服务平台，提高远程视频互动教学、教育教学研修、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力；提高教育信息化水平和教师信息技术应用能力。实现优质教育资源共享，促进教育均衡，全面提高教育教学质量。
参考文献：
[1] 刘相全、叶长青.网络视频系统在教育中的应用[J].中国现代教育装备，2007（11）.
[2]王西龙、郭会侠.基于P2P流媒体的网络视频系统设计[J].西北大学学报（自然科学版），2009（4）.