第一、 弘扬三种精神，培养队伍
　　
　　“构建适于改革的生态环境”，确实如此。课改是一项长期的艰苦的活动，需要一支肯吃苦、敢拼搏的教师队伍。瓜埠镇教师历来不缺吃苦精神，教师很注意自己的教学名声。为此我在瓜埠镇积极引导教师推广“合作、拼搏、奉献”这三种精神。集体备课、学科协调、级部整合、后勤保障、学校管理，无不体现出合作、拼搏、奉献意识，从而形成一只有力的干部队伍、班主任队伍和精干的教师队伍。
　　
　　第二、 推广本校教师成功经验，竞争进取
　　
　　“教育教学改革应基于校本情境”“教育教学模式应该遵循自下而上的构建原则”。我们既吸取先进的教育教学理论和模式，更注意和本校的实际相结合。注重大力发掘本校成功教师的成功经验，并在学科组内推广。瓜埠镇中的数学组特色是及时巩固所学，抓实反馈环节，整个教研组形成了成功的模式，从评价手册、补充习题中精选题目布置课堂作业和课后作业，并有纠错本，长期的训练取得了实效；语文组狠抓课堂效率，注重学生语文思维习惯的培养，改变了语文教师又辛苦又收效低的局面，现在镇中语文教师教学既轻松又有成效。两个学科年年获得区中考先进学科奖。其他学科在学校的大力倡导下，根据学科实际，积极推行这两个学科的做法。
　　 “好的教育教学模式一定是面向全体学生的，而不仅仅为了少数学习成绩优秀的学生。”纵观现在流行的“先学后教”“讲学稿”等等各种教学模式，课改的形式无外乎抓住预习、上课、反馈三个主要环节。我们因此根据学校的成功经验，对所有学科提出集体备课的要求，以研讨课堂教学重、难点的突破为主，以人人能上出优质课为目标，备课组成员积极商讨课堂教法，讨论每一节课怎么上才更好为内容，充分发挥年轻教师的青春魅力、中年教师的丰富经验、老教师的细致耐心等长处，认真抓好学习的三个环节，取得了明显的成效。
　　
　　第三、 育才育人并举，各得其所
　　
　　中国古话说：“先成人后成才。”其实人格教育并不能脱离于才学教育，否则空洞的说教永无成效。只有在具体的知识、才艺学习活动中培养高尚的情操，才有实际效果。教育教学改革不能只关注课内，功夫更在课外。素质教育的精髓是学生德智体美劳全面发展，而不单是智育。“一切为了学生”，因此瓜埠镇各学校努力发掘所有学生的潜能。会器乐的、有体育特长的、爱看书的都尽力培养，在日常的训练中培养团队意识、争先意识、互助意识。学校正努力将育人育才并举，让每个学生都有某一方面的成就感，“不让任何人成为角落中的人”。迄今为止各个学校学生分别在读书比赛、区级田径比赛、篮球赛、秋枫杯器乐比赛、书画比赛等等比赛中获奖；每个学生都能熟练操作电脑，他们拥有的搜寻资料、制作网页等技能受到了高一级学校教师的赞扬。瓜埠镇学校的宗旨是让每个学生在校内都能学到知识，习得一技之长，成为优秀公民。“磨刀不误砍柴工，”校园生活丰富，促使学生爱校，进而爱学习，自然就提高了教育教学质量。
　　现在课改的大潮席卷之下，学校若盲目跟风，必然得不偿失，学得不扎实，用得不顺手，那就会既没学好又丢了自己的特色。“咬定青山不放松”，立根就在质量中。作为校领导，脚要站得稳，眼要放得开，心要想得远，手要抓得紧，围绕教育教学质量的提高不松劲，在教育教学改革的形式上能与时俱进，就能引领学校进一步走向辉煌。