【摘 要】
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学会合作是联合国教科文组织提出的教育四大支柱之一,是教育过程中的一项重要内容。采用整群抽样的方式,在H校9大学科门类中各选取一个毕业班的学生实施问卷调查,并运用结构
【机 构】
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淮南师范学院金融与数学学院,淮南师范学院发展规划处,淮南师范学院经济与管理学院
【基金项目】
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淮南师范学院科学研究项目(学生工作专项)(2019XJYB71),淮南师范学院教学研究项目(2019hsjy27),淮南师范学院科研创新团队建设计划资助(XJTD202008),安徽省省级大学生创新创业训练项目(201810381045)。
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学会合作是联合国教科文组织提出的教育四大支柱之一,是教育过程中的一项重要内容。采用整群抽样的方式,在H校9大学科门类中各选取一个毕业班的学生实施问卷调查,并运用结构方程模型考察实践活动对大学生合作能力的影响及作用机制。结果发现:实践活动通过同伴关系的中介作用影响合作能力。基于此,从同伴关系的中介作用出发,提出重视良性互动关系的建立,并构建“同伴间互助学习”的人才培养模式。
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