论文部分内容阅读
在物理教学中，学生对大量的概念和规律的获得，都需要建立在观察和实验的基础之上，以获得具体的、感性的认识，这是他们掌握知识的开端.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展.”本文就物理科的特点，谈谈如何以实验作为载体，优化课堂师生与生生之间的多边互动，把课堂推向一种新境界，实现学生的真正发展.