论文部分内容阅读
当前初中历史教学成效不理想,分数化教学现象屡见不鲜。基于这一现象,在新课改逐步深入发展的背景下,历史教师要构建与新课标相符的历史教学模式,促使历史课堂结构优化,提高历史教学的有效性。文章将从当前初中历史教学中采用的师友互动教学策略转变,和"师友互助"教学策略的运用等内容入手,进一步探究新课改下初中历史教学模式的改革策略。