【摘 要】
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2003年地理试题较为鲜明地反映了地理教学、地理命题、地理学科发展的共性特点,即培养、考查学生地理思维逻辑和思维方法是最本质的目标.但从2003年山东考生答题存在的问题中
【机 构】
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山东临沂市罗庄区第一中学276000
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2003年地理试题较为鲜明地反映了地理教学、地理命题、地理学科发展的共性特点,即培养、考查学生地理思维逻辑和思维方法是最本质的目标.但从2003年山东考生答题存在的问题中可看出,学生失分的主要原因又是基本概念原理掌握不扎实,思维逻辑不顺畅导致的.例37题(2)学生没有理顺"温度差异(大小)→气压差异(大小)→大气环流(强弱)→降水"它们之间的逻辑关系,思维受阻,无从下手.从这里可看出,基础知识不牢固是学生失分的主要原因,但思维不活跃,能力不强却是学生不能获得高分的关键因素,因此,如何培
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