【摘 要】
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摘 要：基于分析开放教育“计算机应用”下“互联网+教育”的线上、线下融合教学模式。首先，分析出线上线下融合教学模式，能够加强师生交流、实现因材施教。其次，分析出分别在课前线上预习环节、课堂线下教学环节、课后线上交流环节中实践，并通过借助超星学习通软件、实施教学效果的评估两种方式，彻底突破传统教学的限制，为学生提供优质的教学服务，创造自主学习的平台，更利于增强高校计算机应用课程教学的质量与时效性，从
【基金项目】
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大数据与人工智能背景下计算机本科教学模式研究与实践(课题来源:中国管理科学研究院教育科学研究所,项目编号:JFYF1385)。
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基于分析开放教育“计算机应用”下“互联网+教育”的线上、线下融合教学模式。首先,分析出线上线下融合教学模式,能够加强师生交流、实现因材施教。其次,分析出分别在课前线上预习环节、课堂线下教学环节、课后线上交流环节中实践,并通过借助超星学习通软件、实施教学效果的评估两种方式,彻底突破传统教学的限制,为学生提供优质的教学服务,创造自主学习的平台,更利于增强高校计算机应用课程教学的质量与时效性,从而促进学生的个性化学习与发展。
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