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在“先学后教，当堂训练”的教学模式下，培养学生自主学习能力已然成为教学改革的一大热点。全国各地的教学改革大致都提出“学生是学习的主体”的观点，体现了学生的主体地位，发挥了学生在学习过程、学习活动中的主观能动性。究其根本，教学改革的核心是提高教学的效率和效果。结合我校“先学后教，当堂训练”的理念，我将从导学、互学、自学、评学四个方面谈谈我的体会和探索：