石硖龙眼的引种表现及稳产栽培技术

来源 :广东农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yue09898
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1988-2002年梅州市农科所先后引种了石硖、储良、东壁、大乌圆、大兴本、鸡蛋、福眼、古山二号、八一早、大广眼、金秋、迟熟龙眼等10多个龙眼品种,并建立龙眼选育品种园,进行引种适应性栽培试验,结果显示石硖龙眼表现稳定、优良性状明显,全市共推广种植优良石硖龙眼38万株、面积1500多hm^2,并摸索出石硖龙眼矮化密植栽培技术,效益显著。
其他文献
余杭区是课程改革的实验基地。去年进入高中的高一学生是新课程改革的第一批学生。一年采,我们学会用一种新的方式方法去教育。作为班主任,我关注学生的成长;作为物理任课老师,我
现代教学论认为教学就是教与学的有机组合,这里既不是“上所施,下所效也”的古代教育的“重教”原则,也不是所谓“人不可被教,只能帮助他发现自己”的西方“自我”教育方略,
教师帮助后进生应遵循新课程评价原则,全面了解、研究、恰当评价后进生,做到因材施教。有的放矢地开展教学。引导、改变各方面评价方式,促成后进生转化。评价后进生,要立足知,讲究
本文在全面分析2005年高考文综试题(历史)的基础上提出了2006年的备考建议。
高考中两项非智力因素调整尝试●浙江上虞市丰惠中学丁建国一年一度的高考,不仅是对学生所学知识情况的一次全面评析,同时,也是对学生的体力、智能、心理品质、情感意志的一次综
应试教育过分强调智育。让学生失去了学习的快乐。德育的缺失则使部分学生情感淡漠甚至仇视他人,造成校园弑师的惨剧。本案例旨在说明在教会学生写作时更应教会学生做人。用倾
作为课堂教学中的一个主要环节,对话教学越来越受到老师们的关注。课堂对话过程是一个对生生、生本、师生教学实践中所生成的各类资源进行发现梳理引导提升的过程,本文借鉴传统
一堂好课不仅要有精彩开篇,更应有点睛之笔的课堂结尾。本文结合实例,例举了展示作品、巩固知识,巧用音乐、首尾呼应,留有空白、自主创新,陶冶情操、升华情感等四类英语课堂的结尾
为进一步推动初中课堂教学改革,及时总结交流区域性教学改革的成果,浙江省初中课堂教学改革展示研讨活动于12月10日至11日在杭州市上城区举行。来自全省各市、县教研室分管主任
语文综合性学习教学是语文教学的重要模式.也是一个疑难问题,作为语文综合性学习展示课,应彰显语文学科的特点,从而提高学生的语文素养。近日参加了一次综合性学习的研讨活动,笔者