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◆摘 要：伴随着素质教育的推进，培养学生的语文核心素养和提高学生的思想认知水平和道德水平已经是广大小学语文教师教学工作的重点和难点。如何立足现有的语文教材和教学资源，为学生培养相应的德育素养，为其营造良好的教育环境，仍然需要广大小学语文教师进行不懈的努力。针对现阶段小学语文教学的现状，以及存在的部分问题展开相关的论述，并且提出德育教育，在小学语文教育教学中的若干渗透策略。
◆关键词：小学语文;德育教育;渗透策略;有效性
新时期所需要的人才无疑需要具备良好的道德品质和个人素养。但是，现阶段部分学校的教育存在的一些缺失和问题，无法在短时间内解决。作为小学语文教师，应当从孩子抓起，在小学阶段开展相应的德育教育，制定相关的德育教育策略，提出相应的方法，使其在语文教育教学过程中不断的渗透和应用，使得小学生们培养正确的价值观念和人生观念，在校园里键康成长、自由成长，培养其能力、释放其天性。
一、当前小学语文教学工作存在的问题以及德育教育的现状
部分小学语文教师的教学理念存在着偏差，教学方式也存在着不当之处。在日常教学过程中，过分地关注学生的考试成绩，在语文课堂上为学生讲解了大量的考试技巧，希望学生对于相关的知识DM和教学内容进行死记硬背，以求做到所谓的灵活运用，在考试的时候取得良好的成绩。对于德育教育没有保持应有的关注，甚至在日常教学中没有进行德育教育的渗透，将本来应该属于德育教育的时间盲目地占用，为学生布置大量的语文练习和语文作业，加剧了学生的课业负担。但是，却并没有培养学生的道德素养，反而使得德育教育流于形式，并没有取得预期的效果。如此功利化的教育方式和教育理念，为德育教育的推进增添了更多的不确定因素。一些教师对于以多媒体技术为代表的现代教育教学技术的运用存在着失误和不当之处，并不能正确地发挥其作用和价值，为小学语文日常教学工作和德育教育的渗透提供正确的影响和帮助。
二、在小学语文教学活动中进行德育教育渗透的具体策略
（一）立足语文课本教材挖掘德育教育渗透的立足点
在小学语文日常教学工作中要注重挖掘课本教材的深度，拓展其内涵，将其和德育教育工作进行纵向或者横向的连接比对，从而为德育教育渗透寻找更多的立足点，为小学语文老师开展别开生面的德育教育工作提供相应的帮助。例如，一些语文教师从语文课本中寻找到了大量的爱国守法、爱岗敬业、孝顺父母答的德育教育素材，并且在针对语文课本知识的教学过程中，注重讲解和德育教育有关的内容，使得相应的素材内涵得到了深刻地展示，学生感受到了老师的良苦用心，对于老师所推荐的德育教育工作保持了高度的关注和配合。也有部分小学语文教师在其生活之中注重言传身教，为学生树立标杆和相应的榜样，将语文课本上的知识和材料进行现实化的演述，使得语文课本教材发挥出了更大的价值和更大的活力，极大地吸引了学生的关注度，为德育工作的渗透发挥了重要的作用。
（二）利用现有的教学资源为学生打造良好的德育教育环境
部分小学的教学设施陈旧，教学设备不足的现象依然十分突出，并且在短时间内难以解决，无法为小学生们提供良好的德育教育，同时也无法为学生营造一个良好的德育环境，使得德育教育的渗透工作并没有得到有效的进行。因此，作为小学语文教师，要注重利用现有的教学资源和教学设备，为学生打造一个良好的德育环境，使得渗透工作持续进行和不断深入推进，以取得预期的成效。例如，一些小学语文教师运用互联网资源和多媒体设备为学生打造了一个良好的语文学习环境和德育教育渗透环境，通过运用多媒体设备为学生播放相应的德育视频和语文学习视频，在其PPT中展示和语文素质教育、德育教育相关的图片和文字材料，并且带领学生共同阅读、共同感悟、共同体会，在无形之中就打造了良好的德育工作渗透环境，使得小学生们在教师春风化雨的关怀和呵护之下提高了自身的道德素养，使得德育教育的渗透工作取得了良好的效果。同时，也为语文教育教学工作的进行发挥了重要的作用。
（三）开展课外阅读活动以促进德育工作的渗透和进行
作为语文教师应当明白德育渗透工作要体现在方方面面，要考虑到学生的理解程度和接受能力。伴随着为小学生减负和新课改的深入推进，小学生在学校的时间较以往相比大幅下降，但是，时间的利用效率却反而提高。因此，可以考虑开展更多的语文课外阅读活动，带领学生学习语文知识、感悟语文魅力的同时，也在无形之中进行德育工作的渗透，使得德育工作体现在小学生生活的方方面面，为其个人的成长、德育水平的提高，发挥一定的作用和效能。例如，某位小学语文教师在开展“感恩父爱，感恩母爱”的主题阅读活动之中，将其延伸到课外，鼓勵小学生们用更多的课下时间进行相应文章内容的阅读，并且为学生们提供大量的传统文化中关于孝道的阅读材料，小学生们感受到来自父母的关爱，同时也感受到传统文化中德孝教育的魅力，从而为德育工作的开展提供了一定的帮助和铺垫，取得了预期的效果，小学语文教师的良苦用心也得到了收获。
三、结束语
总而言之，德育教育工作已经在小学语文日常教学工作中得到了有效的渗透和体现，越来越多的渗透策略和具体的教学方法得到了有效的运用。在广大小学语文教师的共同努力下，已经吸引了学生的关注度，提高了学生对于自身德育水平的认知程度，不断地培养自身的道德素养，提高自身的语文学习能力，在课堂上配合语文教师完成相关德育工作。在现阶段，小学语文德育教育工作中的一些问题也得到了良好的解决，现状也得到了及时的改善。相信在不久的将来，德育教育会成为小学语文日常教学的重要组成成分，为小学生的身心健康发展发挥越来越重要的作用。
参考文献
[1]郝义.小学语文教育中德育教育的渗透策略[J].课程教育研究，2014（28）.
[2]王金萍.小学语文教学中德育的有效渗透策略[J].读书文摘（中），2017：177.
[3]丰丽萍.小学语文阅读教学中的德育渗透策略探析[J].现代教育，2018，644（09）：59-60.
◆关键词：小学语文;德育教育;渗透策略;有效性
新时期所需要的人才无疑需要具备良好的道德品质和个人素养。但是，现阶段部分学校的教育存在的一些缺失和问题，无法在短时间内解决。作为小学语文教师，应当从孩子抓起，在小学阶段开展相应的德育教育，制定相关的德育教育策略，提出相应的方法，使其在语文教育教学过程中不断的渗透和应用，使得小学生们培养正确的价值观念和人生观念，在校园里键康成长、自由成长，培养其能力、释放其天性。
一、当前小学语文教学工作存在的问题以及德育教育的现状
部分小学语文教师的教学理念存在着偏差，教学方式也存在着不当之处。在日常教学过程中，过分地关注学生的考试成绩，在语文课堂上为学生讲解了大量的考试技巧，希望学生对于相关的知识DM和教学内容进行死记硬背，以求做到所谓的灵活运用，在考试的时候取得良好的成绩。对于德育教育没有保持应有的关注，甚至在日常教学中没有进行德育教育的渗透，将本来应该属于德育教育的时间盲目地占用，为学生布置大量的语文练习和语文作业，加剧了学生的课业负担。但是，却并没有培养学生的道德素养，反而使得德育教育流于形式，并没有取得预期的效果。如此功利化的教育方式和教育理念，为德育教育的推进增添了更多的不确定因素。一些教师对于以多媒体技术为代表的现代教育教学技术的运用存在着失误和不当之处，并不能正确地发挥其作用和价值，为小学语文日常教学工作和德育教育的渗透提供正确的影响和帮助。
二、在小学语文教学活动中进行德育教育渗透的具体策略
（一）立足语文课本教材挖掘德育教育渗透的立足点
在小学语文日常教学工作中要注重挖掘课本教材的深度，拓展其内涵，将其和德育教育工作进行纵向或者横向的连接比对，从而为德育教育渗透寻找更多的立足点，为小学语文老师开展别开生面的德育教育工作提供相应的帮助。例如，一些语文教师从语文课本中寻找到了大量的爱国守法、爱岗敬业、孝顺父母答的德育教育素材，并且在针对语文课本知识的教学过程中，注重讲解和德育教育有关的内容，使得相应的素材内涵得到了深刻地展示，学生感受到了老师的良苦用心，对于老师所推荐的德育教育工作保持了高度的关注和配合。也有部分小学语文教师在其生活之中注重言传身教，为学生树立标杆和相应的榜样，将语文课本上的知识和材料进行现实化的演述，使得语文课本教材发挥出了更大的价值和更大的活力，极大地吸引了学生的关注度，为德育工作的渗透发挥了重要的作用。
（二）利用现有的教学资源为学生打造良好的德育教育环境
部分小学的教学设施陈旧，教学设备不足的现象依然十分突出，并且在短时间内难以解决，无法为小学生们提供良好的德育教育，同时也无法为学生营造一个良好的德育环境，使得德育教育的渗透工作并没有得到有效的进行。因此，作为小学语文教师，要注重利用现有的教学资源和教学设备，为学生打造一个良好的德育环境，使得渗透工作持续进行和不断深入推进，以取得预期的成效。例如，一些小学语文教师运用互联网资源和多媒体设备为学生打造了一个良好的语文学习环境和德育教育渗透环境，通过运用多媒体设备为学生播放相应的德育视频和语文学习视频，在其PPT中展示和语文素质教育、德育教育相关的图片和文字材料，并且带领学生共同阅读、共同感悟、共同体会，在无形之中就打造了良好的德育工作渗透环境，使得小学生们在教师春风化雨的关怀和呵护之下提高了自身的道德素养，使得德育教育的渗透工作取得了良好的效果。同时，也为语文教育教学工作的进行发挥了重要的作用。
（三）开展课外阅读活动以促进德育工作的渗透和进行
作为语文教师应当明白德育渗透工作要体现在方方面面，要考虑到学生的理解程度和接受能力。伴随着为小学生减负和新课改的深入推进，小学生在学校的时间较以往相比大幅下降，但是，时间的利用效率却反而提高。因此，可以考虑开展更多的语文课外阅读活动，带领学生学习语文知识、感悟语文魅力的同时，也在无形之中进行德育工作的渗透，使得德育工作体现在小学生生活的方方面面，为其个人的成长、德育水平的提高，发挥一定的作用和效能。例如，某位小学语文教师在开展“感恩父爱，感恩母爱”的主题阅读活动之中，将其延伸到课外，鼓勵小学生们用更多的课下时间进行相应文章内容的阅读，并且为学生们提供大量的传统文化中关于孝道的阅读材料，小学生们感受到来自父母的关爱，同时也感受到传统文化中德孝教育的魅力，从而为德育工作的开展提供了一定的帮助和铺垫，取得了预期的效果，小学语文教师的良苦用心也得到了收获。
三、结束语
总而言之，德育教育工作已经在小学语文日常教学工作中得到了有效的渗透和体现，越来越多的渗透策略和具体的教学方法得到了有效的运用。在广大小学语文教师的共同努力下，已经吸引了学生的关注度，提高了学生对于自身德育水平的认知程度，不断地培养自身的道德素养，提高自身的语文学习能力，在课堂上配合语文教师完成相关德育工作。在现阶段，小学语文德育教育工作中的一些问题也得到了良好的解决，现状也得到了及时的改善。相信在不久的将来，德育教育会成为小学语文日常教学的重要组成成分，为小学生的身心健康发展发挥越来越重要的作用。
参考文献
[1]郝义.小学语文教育中德育教育的渗透策略[J].课程教育研究，2014（28）.
[2]王金萍.小学语文教学中德育的有效渗透策略[J].读书文摘（中），2017：177.
[3]丰丽萍.小学语文阅读教学中的德育渗透策略探析[J].现代教育，2018，644（09）：59-60.