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戴明指出，管理是一个闭合的过程，教育管理也应遵循这样的系统，然而教育系统的特殊性，使得闭合环难以形成，也降低了教育管理的实效。在我国大陆地区普遍提出提高高等教育质量诉求的同时，希冀通过从教育管理制度上分析台湾全人教育推进的有效性，探究高校内部管理效率以及高校教育质量的提升路径。
试析戴明环在教育管理过程的应用——台湾全人教育深入开展的启示
【摘 要】
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戴明指出，管理是一个闭合的过程，教育管理也应遵循这样的系统，然而教育系统的特殊性，使得闭合环难以形成，也降低了教育管理的实效。在我国大陆地区普遍提出提高高等教育质量诉求的
【机 构】
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上海建桥学院
【出 处】
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上海管理科学
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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2011年上海市民办高校骨干教师科研项目课题“从台湾‘奖励大学教学卓越计划’视角探析大陆民办本科院校发展模式”(AAM12071)的部分成果
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