【摘 要】
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据俄罗斯教科督察署网站2015年11月11日报道，教科督察署副署长安佐尔·穆扎耶夫在中小学教师评价主体和方法圆桌会议上表示，必须研究制定中小学教师工作评价体系，并在与教育界专家充分讨论的基础上全面审慎地选择评价指标。 穆扎耶夫强调，制定中小学教师工作评价体系是一项创举，但不能因为评价指标的问题而消减普通教师在教育教学工作上的热忱，进而导致教师对教学成果的盲目追逐。他指出，“我们和地方教育管理部门
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据俄罗斯教科督察署网站2015年11月11日报道，教科督察署副署长安佐尔·穆扎耶夫在中小学教师评价主体和方法圆桌会议上表示，必须研究制定中小学教师工作评价体系，并在与教育界专家充分讨论的基础上全面审慎地选择评价指标。
穆扎耶夫强调，制定中小学教师工作评价体系是一项创举，但不能因为评价指标的问题而消减普通教师在教育教学工作上的热忱，进而导致教师对教学成果的盲目追逐。他指出，“我们和地方教育管理部门一致认为，根据学生的高考成绩来评判教师的工作缺乏公正性，这种做法同时违背了教育本身的目的。为此，我们需要和教育界的专家进行全面的沟通，在此基础上才能建立科学的评价体系。”
目前，教科督察署正在全国范围内开展中小学教师职业能力评估，该项评估活动旨在了解中小学教师的职业知识水平，为联邦和地方教育管理部门制定科学的教育政策提供信息支撑，继而服务于中小学教育教学质量的保障和提升。穆扎耶夫指出，“评估活动的结论不会用来编制中小学排行榜，更不会因此而奖励或惩罚某一学校或教师” 。
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