作文拟题与开头技巧

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  【摘 要】 许多学生学语文怕写作文,甚至谈“文”色变,一写作文们的作文要么像记流水账,要么空洞无趣,干巴无味其实写作文并不是那么难的事情,如果你博览群书,再掌握些写作技巧,就很容易了,甚至会把写作当一件乐事。要写好一篇作文,首先要拟个新颖贴切的好题目,写个扣题的好“凤头”,构思出表达主题的好材料,运用一些美的语言,细致描写关键的细节,最后收一个深化主题的“豹尾”,这篇作文基本是无可挑剔的佳作了。今天,在这里专门来探讨作文如何拟好新颖贴切的好题目,如何写好“凤凰头”的技巧的问题,以求对同学们的作文有所帮助。
  【关键词】 作文拟题;开头技巧;凤头;豹尾
  【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)13-0-01
  许多学生学语文特别怕写作文,其实写作文并不是那么难的事情,如果你博览群书,再掌握些写作技巧,就很容易了,甚至会把写作当一件乐事。作为学生,作文是我们语文学习的半壁江山,确实不可小视。我们老师讲到,要写好一篇作文,首先要拟个新颖贴切的好题目,写个扣题的好“凤头”,构思出表达主题的好材料,运用一些美的语言,细致描写关键的细节,最后收一个深化主题的“豹尾”,这篇作文基本是无可挑剔的佳作了。今天,在这里专门来探讨作文拟好题目与写好“凤凰头”的技巧,以求对同学们的作文有所帮助。
  俗话说,题好一半文,拟好题目,为作文指明构思的方向,还能吸引读者的眼球,说明拟题也很重要。怎样拟好题目呢?
  第一,题目忌讳大而空,要小而实。例如我们常写的关于父母的文章,一般吧题目取为《爸爸》或者《妈妈》,《爷爷》等,估计很多人与你的题目一样,哪就是一般化,很俗气。而且这种题目大而且空泛,关于爸爸妈妈的特点有很多,你不可能一一都写,不仅写不具体,特点也写不完,怎么办呢?我们可以把父母的特点浓缩成一个重要的词语,添加在爸爸妈妈的前面,题目就小也实在了。例如有人拟题为《憨爸和辣妈》,《五星级爸爸》,《酷哥老爸》,《我们院子的军爷》。还有的同学拟题更具特色,我来与大家共享:《小诸葛王军》,《调皮大王马顺义》,《我们班的小名人》,《我的野蛮女友》,《唠叨妈妈》,《肉丝里的爱》,《“顽猴”变乖了》等等。
  第二,题目忌讳俗而泛,要响亮,贴切生动。题目怎样做到贴切生动且响亮呢?首先我们可以用比喻,夸张,拟人的手法,让题目生动响亮。例如写四季景色作文时,如果把题目单拟一个《春》,《夏》,《秋》,《冬》,就不生动,作文也不好写。我们可以用拟人,比喻的修辞手法,让题目马上升级,如《夏天三部曲》,《调皮的春风》,《千姿百态的云》,《绚丽娇羞的晚霞》。一看题目,便能指导文章的答题内容和你的语文功底,作文也好构思好写了。
  第三,题目忌讳拖泥带水,要精练洒脱。不要学冗长的啰嗦题目,读者不易读懂,读着也累,看着无力,不吸引读着的眼球。如《让我——的一件事情》,《那一刻,我真——》......我们把题目美化的就如同我们的名字一样,争取让别人在第一时间就记住,较强的吸住比人的眼球,就可以引起读者的阅读兴趣,就很好了。
  如何给作文开个好“风头’呢?
  作文的开头要美,要紧扣主题,如题要快,引起下文。在这里,我给大家介绍几种很实用效果好的开“凤头”的方法:
  1、开门见山法。就是开头紧扣主题,直接点名与文章有关的人,事,物。如《背影》一文的开头:我与父亲二十几年没见了,我最不能忘记的是我父亲的背影》。
  2、比喻的方法开头。用一个事物打比方,说明另一个事物的特点或者感受。如《童年趣事》的开头像蝴蝶飞过花丛,似甘泉流过山谷,每每忆起童年趣事,一种愉悦的感觉涌上心头。
  3、质疑方法开头。开头提出问题,激发读着的兴趣与好奇心。如:《我的表弟》:你知道那个光头小眼鸭梨脸的小子是谁吗对,他就是我的表弟!
  4、抒情方法开头。开头直接把对人物,事情的爱恨情仇抒发出来。比如《朋友一文开头:随着岁月流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有个人的那双眼睛,那声音,那背影至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀......
  5、引用开篇。引用大家熟悉的又能表达主题的歌曲古诗开篇。如《妈妈的怀抱》的开头:世上只有妈妈好,有妈妈的孩子像块宝,投入妈妈的怀抱,幸福享不了”,一听到这首歌,我就想起我那辛苦又爱我的妈妈。不仅入题快,又生动,事半功倍。
  6、排比开头。比如《学会生存》一文的开篇就很具特色:“鸟儿只有学会飞翔,才能翱翔南天;鱼儿只有学会游泳,才能鱼跃龙门;而我,只有学会生存的本领,才能叩响成功的大门。
  總之,文章无定法,单不能无法,以上方法,大家要灵活运用,融会贯通,不可以生搬硬套,定会对你的作文有所帮助,祝愿同学学到这些方法,让你的作文能添色增彩,让你能的学习如虎添翼,充满兴趣!
  参考文献:
  [1]北京邮电大学出版社-----《小考作文》
  [2]上海教育出版社------《小学语文教师》
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