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<正>许多英语教师发现,随着年级的递增,学生们的课堂发言越来越少,课堂表现越来越被动,课堂沉默现象越发严重,尤其是在农村初中校中,这种问题更为突出。这在一定程度上影响了教师教学的顺利进行,使教师无法判断其教学行为是否有效,同时,也使英语学习失去了其语言学习的基本意
初中生英语课堂沉默现象的心理归因及对策
【摘 要】
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<正>许多英语教师发现,随着年级的递增,学生们的课堂发言越来越少,课堂表现越来越被动,课堂沉默现象越发严重,尤其是在农村初中校中,这种问题更为突出。这在一定程度上影响了
【机 构】
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漳浦县道周中学,
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2014年Z5期
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