【摘 要】
：
工匠精神是对工匠所具有的精神内核和文化特质的抽象。随着时代的变迁和社会生产力的进步，工匠精神的理论内涵也在不断地充实和发展。进入新时代，工匠精神的基本内涵既包括执着专注的工作态度和精益求精的能力素养，也包括一丝不苟的履职信念和追求卓越的创新精神。作为中国共产党精神谱系和时代精神的重要组成部分，新时代工匠精神是对马克思主义劳动实践观的凝练和对劳动异化观的超越，以及对人的自由全面发展的追求。新时代传承
【基金项目】
：
辽宁省社会科学规划基金青年项目“新时代伟大抗疫精神及其弘扬路径研究”（项目编号：L20CKS008）； 大连市社科联重大项目“新时代工匠精神的传承与弘扬路径研究”（项目编号：2021dlskzd111）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
工匠精神是对工匠所具有的精神内核和文化特质的抽象。随着时代的变迁和社会生产力的进步，工匠精神的理论内涵也在不断地充实和发展。进入新时代，工匠精神的基本内涵既包括执着专注的工作态度和精益求精的能力素养，也包括一丝不苟的履职信念和追求卓越的创新精神。作为中国共产党精神谱系和时代精神的重要组成部分，新时代工匠精神是对马克思主义劳动实践观的凝练和对劳动异化观的超越，以及对人的自由全面发展的追求。新时代传承与弘扬工匠精神不仅具有现实的需要，而且具备坚实的社会基础。新时代经济发展模式的转变为其提供物质基础，良好的文化氛围深入人心为其提供精神基础，人民对美好生活的需求为其提供社会基础。基于历史与现实双重逻辑的考量，新时代工匠精神的弘扬需从厚植工匠文化、健全体制机制、树立榜样风范、创新传播手段、融合企业发展等五个方面着力推进。
其他文献
＜正＞减轻学生的作业负担是“双减”政策之一。随着“五项管理”与“双减”政策的双双落地，“作业设计”成功“出圈”，冲上了当下教学研讨的“热搜排行榜”。那么，在小学语文教学实践中，教师要如何聚焦“双减”，优化作业设计，既做好课业负担的“减法”，又做好教学质量的“加法”呢?在实践过程中，教师有必要重新审视作业定位，打破“课后作业”的思维定势，以精简有效的“一条龙”作业帮助学生经历语文学习的全过程，落实语
＜正＞在以交叉融合为特色的“新文科”建设背景下，公安类专业课教学需打通文理界限，不断创新教学理念和教学模式。公安类专业课具有理论性和实战性相结合的特点，将新兴技术手段引入公安类专业课堂不仅有利于推进公安高等教育实战化改革，更成为探索提升公安院校教育教学能力的重要课题。为此，本文着眼于虚拟现实技术的沉浸式教学法在公安教学中的应用可能，通过“犯罪地理画像”做教学案例演示，探索公安类专业课引入此类教学法
为提高电力机车被动安全性，以某型电力机车车体为研究对象，基于碰撞能量管理（简称：CEM）原则，对车体结构进行包括推回式车钩设计和吸能防爬装置设计在内的CEM系统设计。在此基础上，对电力机车车体结构进行了典型工况下CEM系统设计前后的耐撞性对比分析。结果表明：机车最大平均加速度减小了2.49g,峰值界面力减小了472 kN,碰撞前后司机室纵向生存空间比增加了12.54%,碰撞稳态力大幅降低，车体结构
＜正＞深度学习是学生围绕挑战性问题进行自主探究、合作交流,进而掌握核心知识、发展高阶思维、感悟思想方法、获得积极情感体验的过程。数学“综合与实践”是基础教育课程改革的热点内容，也是数学课程改革的重点内容之一。学生在深度卷入综合与实践的过程中，自主建构知识、提升能力、发展思维，有助于促进学习方式的变革，让深度学习真正发生。一、数学“综合与实践”、现象式教学、项目化学习的比较与讨论
商标权是企业无形资产的重要组成部分,商标是商标权的载体。企业在成长过程中,需要制定其发展战略,在此过程中,企业经常会认为对于商标而言只是注册和管理的日常事务而已,没有将商标和商标权的管理上升到战略的层面进行思考,从来带来品牌淡化、扩展受阻等一系列的问题。本文将结合中国的商标法,谈谈在企业发展过程中,如何制定和落实商标战略。
大数据时代社会安全问题研究面临的新机遇与挑战,首先,大数据时代社会安全问题的特征可概括为不确定性、泛在性、即时性、震荡性、巨变性以及传染性。其次,基于新时期社会安全问题的特征,在社会管理、危机应急和数据保护三个方面大数据助力解决社会安全问题面临挑战。再次,国内外大数据相关的感知技术、互联技术以及智能技术的有了实际应用和发展趋势。最后,从管理和技术方面要有相应对策。
本文介绍了He-3中子探测器，它常被用来高效率地测量热中子、超热中子。He-3正比计数管比同类型探测效率更高和能量响应范围更宽。前放电路是探测器的重中之重，本文就用于中子探测的He-3中子探测器的前放进行优化设计，并通过实验对搭载了前放电路的He-3中子探测器进行各项性能测试，测试结果良好，满足实际使用要求。
＜正＞小学数学综合与实践倡导打破学科壁垒，使学生感悟数学与其他学科、数学与社会、生活等的密切联系，在落实学科核心素养的同时，促进学生的全面发展，进而丰盈学科育人的目标。那么，如何创设真实的问题情境？如何在活动中落实数学核心素养？如何在活动中促进学生的全面发展？郝雅琦、吴俊峰两位老师共同执教的北师大版教材四年级上册“滴水实验”一课，从以下几方面进行了探索和实践。
本文提出基于大数据设计了新的物流配送路径优化方法。首先选取了优化目标,设计了优化算法,然后基于大数据构建了优化模型,实现了配送路径优化。实验结果表明:设计的方法能有效缩短配送路径,减少配送成本,提高配送效率,有一定的应用价值。