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【摘 要】阅读能力的培养在英语学习中发挥着及其重要的作用。英语阅读不仅能培养学生的英语语感，还能促进词汇积累，提高写作水平，对培养学生的英语综合能力大有帮助，是学好英语的有效途径和主要手段。在平时的英语教学中，教师要优化英语阅读教学，引导学生掌握阅读技巧，提高学生的英语阅读能力。
【关键词】阅读 作用 策略 英语综合能力
众所周知，任何语言的学习都需要大量的阅读，英语学习也不例外。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少， 通常是通过大量阅读各种英语书报杂志等来丰富“语感”（即对英语的感性认识）、扩大英语词汇量、提高英语理解和表达能力。在多年的中学英语教学中，我发现很多学生的英语阅读量极少，阅读的速度缓慢，对文章内容的把握和理解也有很大的偏差，他们常常在阅读时茫然无措，不知从哪里下手，他们在英语阅读中过多地将注意力集中在字、词、句子和语法上，从而忽视了对文章整体内容的把握。因此中学英语教学应把培养学生的阅读能力作为英语教师的首要任务之一。那么，阅读在英语学习中有着怎样的作用呢？英语教师又该如何培养学生的阅读能力呢？
一、英语阅读的作用
1.有利于丰富词汇量
语言学家曾说过：“事实上，没有语法就不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。”由此可见，英语词汇在英语学习中起着极其重要的作用，而如何记忆单词扩大词汇量又是让很多学生头疼的事情。很多学生通过背词汇书、背词典来记忆单词，这种方法是有一定的效果，但是非常枯燥，并且不容易牢记。事实上，在阅读中学习、记忆词汇就是一种行之有效的学习英语的方法。孤立地记忆单词给人一种生涩的感觉，没有语言的环境，也不知道该如何使用这个单词。阅读文章的时候不但掌握了大量的信息，还掌握了很多单词的正确用法，一举多得。大量的阅读还能保证词汇在一定的语言环境中反复出现，从而加深印象，大大提高了理解和记忆的效率。如果长期坚持在阅读中记忆词汇，词汇量不仅能迅速增长，而且记忆准确、牢固。
2.有利于提高英语写作水平
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。学习汉语如此，学习英语也不例外，由此也可以看出阅读和写作有着密切的关系。英语写作是英语学习的高级阶段，写作水平的高低从某种意义上讲可以直接反映出一个人的英语综合水平。在英语学习中，要想提高英语写作水平，写出好文章，大量的阅读也是必不可少的，只有读地多了，见地广了，才能写出精彩的内容。在阅读的过程中，我们不仅要有泛读还要有精读，我们还应摘录其中的常用表达及优美的段落，将其运用于自己的写作中。长期坚持，我们写文章时自然会得心应手。此外，大量的阅读有助于英语思维的培养，有助于创造出地道优美的英文作品。
3.有利于增强和培养语感
学习英语，语感是非常重要的。《英语新课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语感是在长期的语言实践中自然而然形成的，是对语言文字敏锐、丰富的领悟感受能力。阅读是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。有了良好的语感，我们才能克服英汉句子中词序的差异，才能讲出地道纯正的英语。此外，良好的语感有助于学生在各种考试中取得好成绩。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。
4.有利于学生了解西方风俗文化，开阔视野
众所周知，语言与文化之间存在着密不可分的关系。语言是文化的载体，文化又影响着语言。要运用一种语言进行交流，掌握一定的语言专业素养和这种语言所附着的文化是必须的。《英语新课程标准》定义了语言学习的过程是“提高跨文化意识的过程”。确定了基础教育阶段英语课程的任务之一是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，扩展视野，形成健康的人生观”。 美国语言学家Lado曾指出，“如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。”由此可见，要想学好英语首先得了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最佳方式。学生只有经过大量的原汁原味地英语阅读，教师组织的文化教学才可能更好地被学生理解和吸收，进而教学中的文化渗透与比较才有可能逐步实现。通过阅读，学生可以了解到英语国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，从而不仅促进了英语语言的学习，还使我们增长了知识，丰富了生活，有助于我们开阔视野，也有助于我们培养积极乐观的生活态度。与此同时，大量地阅读可以提升阅读的能力也有助于提高学习英语的兴趣。
可见，大量地进行英语阅读有助于英语各项技能的提高。因此，在英语教学中，我们要使学生认识到阅读在英语学习中的重要性，鼓励学生大量阅读，从而不断提高阅读能力，通过大量的阅读学好英语。那么如何提高学生的英语阅读能力呢？
二、英语阅读能力的培养策略
1.抓好课堂阅读教学
谈到课堂教学这一环节，教师必须要充分利用教科书中的课文来提高学生的阅读能力。在阅读前，老师可以介绍阅读材料的背景知识。在阅读的过程中教师可以提出问题，让学生带着问题有目的性地去阅读。教师对阅读技能的指导也很重要。教师要教会学生粗读文章，以了解大意，并能快速查找某一特定的信息；要教会学生细读文章，对课文的材料进行进一步地深入挖掘，本人在平时的教学中，注重对课文中的长句、难句进行解剖分析，结合语法教学，通过分析句子结构来解除学生的阅读障碍。
2.扩大学生英语词汇量
丰富的英语词汇量是提高学生阅读能力的基础。如果学生掌握的词汇量较小，不仅会影响阅读速度，还会增加阅读理解的难度。在英语的学习中要善于积累词汇。学生可以通过学习和掌握英语的构词法来扩大词汇量，借助前缀，后缀和词根来增加词汇量，还可以通过阅读来扩大词汇量，将单词放在具体的语境中，根据上下文来理解记忆，增加记忆深刻度。多阅读，便能多接触生词，从而能多积累、巩固词汇。
3.选择难易适中的课外阅读书籍，增加阅读量
要提高学生的阅读能力，仅仅依靠我们的课本教学是远远不够的，还要根据学生的具体情况，选择难易程度适中的原文书籍，自己粗看几页能知大意的书便称得上是适合自己水平的书。作为英语教师，要有计划地指导学生阅读一定数量的课外读物，这就是我们常说的泛读。读的多了，看的多了，学生阅读理解的能力自然会随之提高。
4.养成良好的英语阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。教师在平时的教学中经常会遇到这样的情况：不少学生不会使用工具书，遇到生词，就问老师。这样阅读不仅不够科学，效率也很低。所以我们要教会学生使用工具书，遇到疑问查找工具书，逐步培养学生独立阅读的好习惯。除此之外，我们还要告知学生：（1）不要出声读或指读，要默读。（2）不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。（3）不要重复阅读。（4）正确处理生词障碍，不要一见生词就查字典。（5） 不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。（6）要坚持不懈地进行英文阅读。
综上所述，英语阅读对于学生的英语学习和教师的英语教学有着举足轻重的作用，教师在英语教学中应根据学生的实际情况，使用多种途径帮助学生有效地提高英语阅读能力。学习英语无捷径，要想学好英语，学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度，坚持阅读，最终会水到渠成。
【参考文献】
【1】吴道存. 怎样教好英语【M】. 北京：人民教育出版社，1993
【2】朱文艳. 浅谈如何提高学生英语阅读理解能力【J】.科技促进发展，2008
【关键词】阅读 作用 策略 英语综合能力
众所周知，任何语言的学习都需要大量的阅读，英语学习也不例外。在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少， 通常是通过大量阅读各种英语书报杂志等来丰富“语感”（即对英语的感性认识）、扩大英语词汇量、提高英语理解和表达能力。在多年的中学英语教学中，我发现很多学生的英语阅读量极少，阅读的速度缓慢，对文章内容的把握和理解也有很大的偏差，他们常常在阅读时茫然无措，不知从哪里下手，他们在英语阅读中过多地将注意力集中在字、词、句子和语法上，从而忽视了对文章整体内容的把握。因此中学英语教学应把培养学生的阅读能力作为英语教师的首要任务之一。那么，阅读在英语学习中有着怎样的作用呢？英语教师又该如何培养学生的阅读能力呢？
一、英语阅读的作用
1.有利于丰富词汇量
语言学家曾说过：“事实上，没有语法就不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。”由此可见，英语词汇在英语学习中起着极其重要的作用，而如何记忆单词扩大词汇量又是让很多学生头疼的事情。很多学生通过背词汇书、背词典来记忆单词，这种方法是有一定的效果，但是非常枯燥，并且不容易牢记。事实上，在阅读中学习、记忆词汇就是一种行之有效的学习英语的方法。孤立地记忆单词给人一种生涩的感觉，没有语言的环境，也不知道该如何使用这个单词。阅读文章的时候不但掌握了大量的信息，还掌握了很多单词的正确用法，一举多得。大量的阅读还能保证词汇在一定的语言环境中反复出现，从而加深印象，大大提高了理解和记忆的效率。如果长期坚持在阅读中记忆词汇，词汇量不仅能迅速增长，而且记忆准确、牢固。
2.有利于提高英语写作水平
“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。学习汉语如此，学习英语也不例外，由此也可以看出阅读和写作有着密切的关系。英语写作是英语学习的高级阶段，写作水平的高低从某种意义上讲可以直接反映出一个人的英语综合水平。在英语学习中，要想提高英语写作水平，写出好文章，大量的阅读也是必不可少的，只有读地多了，见地广了，才能写出精彩的内容。在阅读的过程中，我们不仅要有泛读还要有精读，我们还应摘录其中的常用表达及优美的段落，将其运用于自己的写作中。长期坚持，我们写文章时自然会得心应手。此外，大量的阅读有助于英语思维的培养，有助于创造出地道优美的英文作品。
3.有利于增强和培养语感
学习英语，语感是非常重要的。《英语新课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语感是在长期的语言实践中自然而然形成的，是对语言文字敏锐、丰富的领悟感受能力。阅读是培养学生语感的最直接、最基本的方法。读的多了，日积月累，语感就慢慢地产生了。有了良好的语感，我们才能克服英汉句子中词序的差异，才能讲出地道纯正的英语。此外，良好的语感有助于学生在各种考试中取得好成绩。在解题的时候，有些学生没有明确的根据，却能选出正确答案就是这个缘故。
4.有利于学生了解西方风俗文化，开阔视野
众所周知，语言与文化之间存在着密不可分的关系。语言是文化的载体，文化又影响着语言。要运用一种语言进行交流，掌握一定的语言专业素养和这种语言所附着的文化是必须的。《英语新课程标准》定义了语言学习的过程是“提高跨文化意识的过程”。确定了基础教育阶段英语课程的任务之一是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，扩展视野，形成健康的人生观”。 美国语言学家Lado曾指出，“如果没有很好的掌握一种文化的背景，就不能很好的学习这门语言。”由此可见，要想学好英语首先得了解英语国家的风俗文化。而阅读则是了解西方风俗文化的最佳方式。学生只有经过大量的原汁原味地英语阅读，教师组织的文化教学才可能更好地被学生理解和吸收，进而教学中的文化渗透与比较才有可能逐步实现。通过阅读，学生可以了解到英语国家的历史地理、政治经济、文学哲学、宗教、科技等，从而不仅促进了英语语言的学习，还使我们增长了知识，丰富了生活，有助于我们开阔视野，也有助于我们培养积极乐观的生活态度。与此同时，大量地阅读可以提升阅读的能力也有助于提高学习英语的兴趣。
可见，大量地进行英语阅读有助于英语各项技能的提高。因此，在英语教学中，我们要使学生认识到阅读在英语学习中的重要性，鼓励学生大量阅读，从而不断提高阅读能力，通过大量的阅读学好英语。那么如何提高学生的英语阅读能力呢？
二、英语阅读能力的培养策略
1.抓好课堂阅读教学
谈到课堂教学这一环节，教师必须要充分利用教科书中的课文来提高学生的阅读能力。在阅读前，老师可以介绍阅读材料的背景知识。在阅读的过程中教师可以提出问题，让学生带着问题有目的性地去阅读。教师对阅读技能的指导也很重要。教师要教会学生粗读文章，以了解大意，并能快速查找某一特定的信息；要教会学生细读文章，对课文的材料进行进一步地深入挖掘，本人在平时的教学中，注重对课文中的长句、难句进行解剖分析，结合语法教学，通过分析句子结构来解除学生的阅读障碍。
2.扩大学生英语词汇量
丰富的英语词汇量是提高学生阅读能力的基础。如果学生掌握的词汇量较小，不仅会影响阅读速度，还会增加阅读理解的难度。在英语的学习中要善于积累词汇。学生可以通过学习和掌握英语的构词法来扩大词汇量，借助前缀，后缀和词根来增加词汇量，还可以通过阅读来扩大词汇量，将单词放在具体的语境中，根据上下文来理解记忆，增加记忆深刻度。多阅读，便能多接触生词，从而能多积累、巩固词汇。
3.选择难易适中的课外阅读书籍，增加阅读量
要提高学生的阅读能力，仅仅依靠我们的课本教学是远远不够的，还要根据学生的具体情况，选择难易程度适中的原文书籍，自己粗看几页能知大意的书便称得上是适合自己水平的书。作为英语教师，要有计划地指导学生阅读一定数量的课外读物，这就是我们常说的泛读。读的多了，看的多了，学生阅读理解的能力自然会随之提高。
4.养成良好的英语阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。教师在平时的教学中经常会遇到这样的情况：不少学生不会使用工具书，遇到生词，就问老师。这样阅读不仅不够科学，效率也很低。所以我们要教会学生使用工具书，遇到疑问查找工具书，逐步培养学生独立阅读的好习惯。除此之外，我们还要告知学生：（1）不要出声读或指读，要默读。（2）不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。（3）不要重复阅读。（4）正确处理生词障碍，不要一见生词就查字典。（5） 不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。（6）要坚持不懈地进行英文阅读。
综上所述，英语阅读对于学生的英语学习和教师的英语教学有着举足轻重的作用，教师在英语教学中应根据学生的实际情况，使用多种途径帮助学生有效地提高英语阅读能力。学习英语无捷径，要想学好英语，学生应积极配合教师教学，努力掌握各种阅读技巧，提高阅读理解能力及阅读速度，坚持阅读，最终会水到渠成。
【参考文献】
【1】吴道存. 怎样教好英语【M】. 北京：人民教育出版社，1993
【2】朱文艳. 浅谈如何提高学生英语阅读理解能力【J】.科技促进发展，2008