【摘 要】
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在阅读教学中搭建合适的支架可以帮助学生实现知识建构，提升学生的思维品质，深化学生对文本主题的理解。在小学英语阅读教学中，教师可“搭建问题支架，训练逻辑思维；搭建情境支架，培养想象思维；搭建图表支架，培养概括思维；搭建合作支架，孕育多元思维；搭建主题支架，培养统整思维”，将学生引向深度学习，使其形成对文本主题意义的深层认知。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习活动观的小学英语主题式读写教学研究”（课题编号：D/2021/02/654）的研究成果；
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在阅读教学中搭建合适的支架可以帮助学生实现知识建构，提升学生的思维品质，深化学生对文本主题的理解。在小学英语阅读教学中，教师可“搭建问题支架，训练逻辑思维；搭建情境支架，培养想象思维；搭建图表支架，培养概括思维；搭建合作支架，孕育多元思维；搭建主题支架，培养统整思维”，将学生引向深度学习，使其形成对文本主题意义的深层认知。
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