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湖北省宜昌市第六中学作为湖北省示范性家长学校，在家长委员会（以下简称家委会）参与学校建设、发展方面，积累了一些经验，取得一些成果。
一、初创探索阶段：推广班级家委会建设经验
2012年以前，学校就建立了家委会。但由于家长参与积极性不高等原因，家委会并没有发挥其应有的作用。2012—2014年，学校尝试建立班级家委会。有些班级通过家长自主选举成立班级家委会，由班级家委会直接参与家庭教育协作分享、班级文化合作建设、特殊学生成长帮扶等工作。这样的班级使学生喜欢、家长满意，也助推其在学校管理评比中脱颖而出，成为优秀班集体。为了推广这些班级的家委会工作经验，学校借助德育论坛组织优秀家委会班级交流分享经验，并在此基础上形成了学校家委会建设思路，制定了《宜昌市第六中学家长委员会章程》。
二、拓展创新阶段：
明确三级家委会的权利和义务
2015年5月，学校召开了新一屆家长委员会成立大会，校长谭复杰代表班子做了工作报告，征求家长代表对学校建设和发展的意见。代表们表决通过了《宜昌市第六中学家长委员会章程》，完善了家委会组织；明确了学校家委会为决策机构，年级分会和班级家委会为执行机构。大会通过的《宜昌市第六中学家长委员会章程》明确了学校家委会下设五个机构的权利和义务。
学校课程支持委员会有监督学校三级课程计划的设置与执行情况的权利；有参与学校组织大型教育教学活动的权利；有配合学校开设学生职业规划教育、家长校本课程，重点是遴选承担“知行讲堂”讲课任务的家长的责任和义务。
基金管理委员会主要负责募集和管理家委会基金。这些基金主要用于资助学校贫困学生，奖励优秀学生、优秀家长和优秀教师或班组。而资金的使用，必须征求全体家委会成员意见，不得挪作他用。
学生安全管理支持委员会有监督校园人防、物防制度建设和安全防护落实情况的权利；有组织家长志愿者与学校教职工一起组成护校队，完成学生上学、放学期间安全防护任务的义务；有负责遴选家长志愿者，在学校举行的大型活动中分担安全防护任务的义务。
家校联系咨询委员会有知晓并向家长宣传学校办学理念、办学目标、发展规划、工作计划等权利；有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和建议的权利；有负责家长与学校沟通，维护学生权益，主持校服、学生饮用奶、学生综合实践活动等招标的权利；有反馈家长对学校的意见和建议的义务，以及分担共建亲子之间、家长之间、家校之间的和谐共处的义务。
亲子阅读指导委员会有监督学校开展“朝读经典”“经典诵读”的权利，有组织开展亲子阅读活动、密切亲子关系等义务。
三、成效初显阶段：
借助家委会支持提升学校办学品质
自学校家委会建立后，在促进学校民主管理、提升办学品质方面发挥着重要作用。
1.家委会新制度的建立，促使家校密切合作呈现常态化
一是亲子阅读促使密切的亲子关系常态化。在教师阅读分享成为一种习惯的基础上，学校倡议家长与孩子一起开启美妙的阅读之旅。每学期开学之初，学校要求家长与孩子一起选定阅读书目、制订好阅读计划，并要求家长坚持按计划和孩子共同阅读。学校会定期向各班征集读后感和照片，并将其制作成简报或图集在学校微信平台上展示，还定期推送学生阅读图片墙和心得墙。
二是开设知行讲堂，促使学生拓展职业规划教育常态化。知行讲堂先由学校家委会向七、八年级全体家长发放倡议书、征集志愿者，由家长自愿申报主讲课题；然后由学校教导处结合教育教学实际情况，选择合适的课题请专家开讲。每位主讲专家分两个时段，分别面向七、八年级全体学生进行讲座。讲座结束后，学生通过撰写心得和座谈会的方式内化所思所悟，教导处挑选优秀作品通过学校微信公众号推送。知行讲堂旨在拓宽学生视野，提升学生综合素养，帮助学生了解不同职业的基本知识，启蒙职业规划。
三是家长、学生共同参与学校民主管理常态化。学校重大事项的确定，都征求家长意见；每年召开一次学代会，把学生的提案作为校委会决策的重要依据；凡是涉及学生切身利益的事情，都交给家委会组织，由学生和家长代表参与，共同协商确定；每年一次的学生饮用奶和校服的选择，以及研学旅行招标等均由家长和学生自主决策。这不仅确保了学生和家长的知情权、参与权、选择权，而且也是对学生现代公民意识的培养教育过程。
四是家长参与使安全护校志愿服务常态化。家长护校，已成为学校一道亮丽的风景。在每天学生上学、放学的时间段，都有3名家长志愿者和学校的教职工一起组成护校队，为学生的安全与健康保驾护航。这使教师有更多的时间进行教育教学研究，形成了家校互助互通的良好局面。学校每一项重要的校外活动，总有家长志愿者参与的安全防护队，进一步确保学生的安全。
2.家长参与大型活动，促进了学校精细化管理
从2015年下学期开始，学校所有的活动都邀请家长参与。家委会全方位参与学校的教育教学活动，评判学校师生的言行。这不但提高了活动的质量和效率，而且促进了学校精细化管理，促使学校各部门更加认真组织每一次活动，采纳家长的合理化建议。
3.和谐家校关系共建，成为学校新的生产力
师生关系是生产力，家校关系也是生产力。家校关系和谐了，就可以相互促进；家校形成了合力，就可以提升办学品质。现在，家委会成员每学期定期到学校进行专题研讨，共同协商解决有益于学生发展的问题。比如，2017年春季学生研学旅行活动，为了让学生有更多收获，学校和家长一起策划、设置了一系列有意义的活动：七年级学生到宜昌市秭归县屈原祠进行爱国主义教育，培养家国情怀；八年级学生到宜昌市点军区鸣翠谷参加野炊活动，培养家庭责任感，提高做家务的能力；九年级学生到宜昌市夷陵区“最美山村”官庄远足，在培养良好的意志品质的同时，感受田园风光的美丽。
家委会建设只有起点，没有终点。如何提升家庭教育质量，如何改变家长只关注孩子的学习成绩而忽视其良好品格培养的倾向，如何实现把家庭作为孩子良好行为习惯养成的阵地，是每一个教育者为实现家委会与现代化学校制度建设同步前行而需要探究的课题。因此，家委会建设工作任重而道远。
（责任编辑 张慧籽）
一、初创探索阶段：推广班级家委会建设经验
2012年以前，学校就建立了家委会。但由于家长参与积极性不高等原因，家委会并没有发挥其应有的作用。2012—2014年，学校尝试建立班级家委会。有些班级通过家长自主选举成立班级家委会，由班级家委会直接参与家庭教育协作分享、班级文化合作建设、特殊学生成长帮扶等工作。这样的班级使学生喜欢、家长满意，也助推其在学校管理评比中脱颖而出，成为优秀班集体。为了推广这些班级的家委会工作经验，学校借助德育论坛组织优秀家委会班级交流分享经验，并在此基础上形成了学校家委会建设思路，制定了《宜昌市第六中学家长委员会章程》。
二、拓展创新阶段：
明确三级家委会的权利和义务
2015年5月，学校召开了新一屆家长委员会成立大会，校长谭复杰代表班子做了工作报告，征求家长代表对学校建设和发展的意见。代表们表决通过了《宜昌市第六中学家长委员会章程》，完善了家委会组织；明确了学校家委会为决策机构，年级分会和班级家委会为执行机构。大会通过的《宜昌市第六中学家长委员会章程》明确了学校家委会下设五个机构的权利和义务。
学校课程支持委员会有监督学校三级课程计划的设置与执行情况的权利；有参与学校组织大型教育教学活动的权利；有配合学校开设学生职业规划教育、家长校本课程，重点是遴选承担“知行讲堂”讲课任务的家长的责任和义务。
基金管理委员会主要负责募集和管理家委会基金。这些基金主要用于资助学校贫困学生，奖励优秀学生、优秀家长和优秀教师或班组。而资金的使用，必须征求全体家委会成员意见，不得挪作他用。
学生安全管理支持委员会有监督校园人防、物防制度建设和安全防护落实情况的权利；有组织家长志愿者与学校教职工一起组成护校队，完成学生上学、放学期间安全防护任务的义务；有负责遴选家长志愿者，在学校举行的大型活动中分担安全防护任务的义务。
家校联系咨询委员会有知晓并向家长宣传学校办学理念、办学目标、发展规划、工作计划等权利；有对学校的教育发展、教育教学和日常管理工作提出意见和建议的权利；有负责家长与学校沟通，维护学生权益，主持校服、学生饮用奶、学生综合实践活动等招标的权利；有反馈家长对学校的意见和建议的义务，以及分担共建亲子之间、家长之间、家校之间的和谐共处的义务。
亲子阅读指导委员会有监督学校开展“朝读经典”“经典诵读”的权利，有组织开展亲子阅读活动、密切亲子关系等义务。
三、成效初显阶段：
借助家委会支持提升学校办学品质
自学校家委会建立后，在促进学校民主管理、提升办学品质方面发挥着重要作用。
1.家委会新制度的建立，促使家校密切合作呈现常态化
一是亲子阅读促使密切的亲子关系常态化。在教师阅读分享成为一种习惯的基础上，学校倡议家长与孩子一起开启美妙的阅读之旅。每学期开学之初，学校要求家长与孩子一起选定阅读书目、制订好阅读计划，并要求家长坚持按计划和孩子共同阅读。学校会定期向各班征集读后感和照片，并将其制作成简报或图集在学校微信平台上展示，还定期推送学生阅读图片墙和心得墙。
二是开设知行讲堂，促使学生拓展职业规划教育常态化。知行讲堂先由学校家委会向七、八年级全体家长发放倡议书、征集志愿者，由家长自愿申报主讲课题；然后由学校教导处结合教育教学实际情况，选择合适的课题请专家开讲。每位主讲专家分两个时段，分别面向七、八年级全体学生进行讲座。讲座结束后，学生通过撰写心得和座谈会的方式内化所思所悟，教导处挑选优秀作品通过学校微信公众号推送。知行讲堂旨在拓宽学生视野，提升学生综合素养，帮助学生了解不同职业的基本知识，启蒙职业规划。
三是家长、学生共同参与学校民主管理常态化。学校重大事项的确定，都征求家长意见；每年召开一次学代会，把学生的提案作为校委会决策的重要依据；凡是涉及学生切身利益的事情，都交给家委会组织，由学生和家长代表参与，共同协商确定；每年一次的学生饮用奶和校服的选择，以及研学旅行招标等均由家长和学生自主决策。这不仅确保了学生和家长的知情权、参与权、选择权，而且也是对学生现代公民意识的培养教育过程。
四是家长参与使安全护校志愿服务常态化。家长护校，已成为学校一道亮丽的风景。在每天学生上学、放学的时间段，都有3名家长志愿者和学校的教职工一起组成护校队，为学生的安全与健康保驾护航。这使教师有更多的时间进行教育教学研究，形成了家校互助互通的良好局面。学校每一项重要的校外活动，总有家长志愿者参与的安全防护队，进一步确保学生的安全。
2.家长参与大型活动，促进了学校精细化管理
从2015年下学期开始，学校所有的活动都邀请家长参与。家委会全方位参与学校的教育教学活动，评判学校师生的言行。这不但提高了活动的质量和效率，而且促进了学校精细化管理，促使学校各部门更加认真组织每一次活动，采纳家长的合理化建议。
3.和谐家校关系共建，成为学校新的生产力
师生关系是生产力，家校关系也是生产力。家校关系和谐了，就可以相互促进；家校形成了合力，就可以提升办学品质。现在，家委会成员每学期定期到学校进行专题研讨，共同协商解决有益于学生发展的问题。比如，2017年春季学生研学旅行活动，为了让学生有更多收获，学校和家长一起策划、设置了一系列有意义的活动：七年级学生到宜昌市秭归县屈原祠进行爱国主义教育，培养家国情怀；八年级学生到宜昌市点军区鸣翠谷参加野炊活动，培养家庭责任感，提高做家务的能力；九年级学生到宜昌市夷陵区“最美山村”官庄远足，在培养良好的意志品质的同时，感受田园风光的美丽。
家委会建设只有起点，没有终点。如何提升家庭教育质量，如何改变家长只关注孩子的学习成绩而忽视其良好品格培养的倾向，如何实现把家庭作为孩子良好行为习惯养成的阵地，是每一个教育者为实现家委会与现代化学校制度建设同步前行而需要探究的课题。因此，家委会建设工作任重而道远。
（责任编辑 张慧籽）