【摘要】作为一名中学化学教师，我很重视高三化学复习课的效率，现就如何提高化学复习课的效率来谈谈我的一些教学心得，期待与化学同仁一起探讨化学总复习的一些做法，确实提高高三化学复习课的效率。
　　【关键词】复习课的目的、特点 具体教学实践的一些做法 典型高考题分析、反馈
　　作为一名中学教师，如果让我再次选择专业，我还是会选择化学，因为化学是一门趣味性比较强的学科。想要做好教师职业这份工作，需要足够的耐心和毅力，这是不言而喻的，也是我的切身体会，但是现在的我已从内心里喜欢上了教师这种职业。一眨眼，毕业从教二十多年了，我已教过了八届高三毕业班。下面我就如何提高化学复习课的效率来谈谈我的一些教学心得。
　　如何提高高三化学复习课的效率？这是一个复杂的问题，也是多年来教师一直在探讨的问题，复习课形式多种多样，但起码一点，教师应该明确复习课的目的，了解复习课的特点。
　　一、复习课的目的——重在温故知新，注重能力提高
　　1、通过复习，使学生熟练掌握化学基础知识和基本技能，并且能够加以灵活运用；
　　2、通过复习，把化学知识进行归纳，整理，进行纵横联系，使其系统化，网络化；
　　3、通过复习，做好化学知识的堵漏补缺：包括学生基础知识掌握方面的问题，还有教师教的问题，教师必须通过教学反思，查找缺漏，加以弥补；
　　4、通过复习，培养学生的分析问题、解决问题的能力和独立思考、自学能力，形成良好的学习习惯和良好的答题规范等等。
　　二、复习课的特点：
　　1、复习课并非简单地重复已学过的知识，必须达到温故知新。复习过程我们经常发现，有的学生对学过的内容有似曾相识的感觉，不屑一顾，往往是“打开书本了然，合上书本茫然”。因此，在化学第一轮的复习中，对于众多知识点，要求学生仔细比较，认真琢磨，要避免“温故有余，知新不足”。
　　2、复习课时间较短，知识容量较大，头绪多，节奏快。高三的化学教师通常用一个学期多的时间就结束第一轮的复习，可见，第一轮复习时间之短，知识容量之大。
　　3、复习时应以课本为主线，进行系统的复习，使学过的知识由零散过渡到完整，构架起完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。教师要注意引导学生看好课本，用好课本，做题时遇到问题和漏洞随时拿出课本进行查看、记忆。这样，要求教师必须熟悉教材、熟悉“考试说明”，认真备好课，写好复习课教案，并做好复习课的教学反思。
　　4、复习期间，应以学生学习为主体，调动学生自主整理知识，主动参与复习。教师需要引导学生掌握正确的学习规律，感悟体验成功学习的方法，避免教师不看学生接受知识、掌握知识的情况而一味地复习。
　　三、在具体的教学实践中，如何提高复习课的效率？
　　1、教师要充分了解学生情况，针对学生薄弱环节，制定复习计划，确定复习重、难点，并将计划告知于学生，便于学生能与教师复习计划同步，进而获得良好的复习效果。
　　4、积极引导学生形成良好的学习习惯和良好的答题规范。
　　例如：（1）每次解题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案，方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查化学用语表述是否规范，语言是否合乎逻辑。（2）自制一本错题集，要求学生将自己感触最深的解题错误摘录在错题集上，并且寻根求源，以防再错。（3）做好考后分析，每次考试