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近来,关于四大地理学科核心素养在初中课程与教学中适用性的讨论颇多,且"是""非"观点不一。综合学科核心素养的本质属性和初中地理课程的基本特点等来看,地理学科核心素养的核心性与初中地理课程的基础性存在冲突;四大学科核心素养难以均衡统整初中地理课程内容,且对其"区域性"体现不足;相对而言,初中乡土地理课程因其独特性而比较适合以地理学科核心素养为引领。指向学科核心素养培养的课程与教学,还是应当回归到扎实的学科理解中找寻对策。