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实践生活是音乐活动的源泉，音乐教育应当基于学生视角，一切的音乐活动来源于学生的内在需要。同时处于新时代教育背景下，音乐教育更加指向于人的全面发展，要求教师在教学中创设和谐音乐课堂氛围，引领学生们善于调动自我经验，切实展开真实音乐学习感受与体会，关注学生的音乐核心素养的培养，有效构建小学音乐生态课堂。