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英语专业的学生到了高阶阶段,在阅读实践中所面临的长难句也相应增加。长句、难句一直是精读课教师课堂教学中指导学生进行英语阅读的障碍,是影响学生语篇理解的大敌。本文拟结合多元智力理论中的其中两项,探寻教师如何运用自己的多种智力进而激发起学生的相应智力因素,最终以一种简洁明晰的教学方法帮助学生扫除长难句的阅读障碍,加深学生对语篇的理解。