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本文主要探讨新疆高校英语专业民族生学习效果的评价问题，由于民族生“零起点”的特殊性，笔者认为不宜简单地把专业四、八级考试作为民族生英语学习效果评价的重要手段，应针对他们的英语学习特点，建立以形成性评价为主，终结性评价为辅的综合性评价体系，以提高英语专业少数民族学生的培养质量。
新疆高校英语专业民族生“零起点”学习效果评价研究
【摘 要】
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本文主要探讨新疆高校英语专业民族生学习效果的评价问题，由于民族生“零起点”的特殊性，笔者认为不宜简单地把专业四、八级考试作为民族生英语学习效果评价的重要手段，应针对他
【机 构】
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塔里木大学人文学院,塔里木大学人事处
【出 处】
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语文学刊：外语教育与教学
【发表日期】
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2004年期
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