星期六的早上，潼一个人坐在客厅的沙发上，阳光透过暖黄的纱帘，斜斜地照着她的身体。她认真地翻看手里的故事书，缓慢而仔细，一缕头发从耳后钻出来挡在额头，她轻柔地把它夹在耳后，不紧不慢。
　　我叫她吃饭，她未应声。
　　“你能不能快一点，吃完饭再去看书？”我提高了声调。
　　她慢慢地抬起头，与我期望的速度显然不成比例，还沉浸在书的情节中。看到我不悦的表情，她嫣然一笑，缓缓地说：“妈妈，我觉得你若慢一点，温柔一点，会更美。”
　　我越想让她快，她反而越慢得有理了。可我为什么非要要求她的步调和我一致呢？如果慢，可以不耽误吃饭，不耽误睡觉，不耽误学习，同时还能让她的举止变得从容、专注，从而更有智慧，有什么不好呢？
　　换一个角度看，慢也是一种美，也是一种道理。比如看书慢，知识记得更牢；走路慢，体态会更优雅；说话慢，深思熟虑更有亲和力。所谓的“慢”，是指在孩子的心性培养上，允许他以力所能及的速度成长。
　　当下，面对越来越多的“超前教育”、“不能输在起跑线上”、“早教”引发的“拔苗助长”等问题，家长们听不到孩子自己的心声。我们能不能放慢脚步，用“等”的方式欣赏孩子？给他们时间，聆听孩子成长拔节的声音，那时，我们一定会更深地领会到教育的真谛！
　　爱孩子，无需将他套入“快”的公式里。慢并非“不好”，也并不意味着“不快”和“落后”，从某种角度来看，“慢”引申了“仔细”和“耐心”，有些美好的事物，需要你慢下来才能看见，包括成长。
　　原来，不焦虑，才可以培养出优秀的孩子。
　　（摘自《孩子》）（责编 子衿）