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以《合欢树》为例,从课例研究前和课例研究中的三轮研究课中展现课堂话语的变化,分析了解产生变化的原因,提出通过增进教师专业知识、促进教师反思性实践以及构建以学为中心的课堂来改善课例研究中的课堂话语,突破传统的IRE课堂话语模式。
课堂话语在课例研究中的转变——以沪教版语文教材《合欢树》为例
【摘 要】
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以《合欢树》为例,从课例研究前和课例研究中的三轮研究课中展现课堂话语的变化,分析了解产生变化的原因,提出通过增进教师专业知识、促进教师反思性实践以及构建以学为中心
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2015年21期
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