【摘 要】
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<正>我们知道,小学阶段,尤其是一、二年级,识字教学是一项重要的任务。到了初中,识字似乎显得不太重要了,许多教师和学生便忽视了它。其实,初中阶段依然肩负着打好各种知识基
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<正>我们知道,小学阶段,尤其是一、二年级,识字教学是一项重要的任务。到了初中,识字似乎显得不太重要了,许多教师和学生便忽视了它。其实,初中阶段依然肩负着打好各种知识基础的重任,初中语文教学大纲明确提出:"在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。"学生在小学阶段仅学习了2500个左右的常用字,况且小学所学的字词要想真正巩固掌握并灵活运用,必须在初中阶段进行复习和新旧联系。唯有注意小学到初中字词教学的连贯性,才能让学生的语言积累落到实处,以保证听说读写能力训练的顺利进行。
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