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本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查，及对其中两位教师的在线深度访谈，揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素，并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力和博客平台的特性四种因素，提出了一些意见和建议。
教师为什么不写博客?——教师利用博客进行实践反思的阻碍因素研究
【摘 要】
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本文通过对某高中23名骨干教师的开放调查，及对其中两位教师的在线深度访谈，揭示了阻碍教师利用博客进行实践反思的八种因素，并就其中教师的时间精力、对博客的认识、教学反思力
【机 构】
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华南师范大学未来教育研究中心,湛江师范学院信息科学与技术学院
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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瑞典科学研究理事会资助的“技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较”项目(编号:348-2007-6833)之阶段性成果之六。项目瑞方负责人是中瑞典大学OlaLinberg博士,中方负责人是华南师范大学焦建利教授
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