【摘 要】
：
氯氧化锑(SbOCl,Sb4O5Cl2)的阻燃性能优异,为推广其工业应用,研究了氯氧化锑在不同材料中的阻燃性能及相关性能,并与常用的Sb2O3性能进行了比较.在软质PVC,PE,PP和ABS等高聚
【机 构】
：
中南大学化学化工学院,中南大学冶金科学与工程系
论文部分内容阅读
氯氧化锑(SbOCl,Sb4O5Cl2)的阻燃性能优异,为推广其工业应用,研究了氯氧化锑在不同材料中的阻燃性能及相关性能,并与常用的Sb2O3性能进行了比较.在软质PVC,PE,PP和ABS等高聚物中,与含Cl和Br的化合物配合使用,SbOCl和Sb4O5Cl2的协同阻燃性能都优于超细Sb2O3,且SbOCl的阻燃性能最优.添加SbOCl和Sb4O5Cl2时,材料的发烟量比添加超细Sb2O3的少.研究结果表明:与添加Sb2O3的PVC薄膜透光率相比,添加SbOCl的PVC薄膜透光率要高1.0～1.2倍,添
其他文献
对添加剂催化钒钛磁铁精矿冷固球直接还原行为进行了详细的研究。包括添加剂种类和用量及催化剂催化还原机理．研究结果表明：在１０５０～１１００℃，ｍ（Ｃ）：ｍ（Ｆｅ）为０．５～０．６，还原时间３ｈ的条件下，添加ＤＡ－２催化剂与常规的Ｎａ２ＳＯ４或Ｎａ２ＣＯ３相比，钒
“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空。”这是当前学生的写作状况,如何能解决这个现象呢?我在作文教学实践中,大胆尝试了“快乐作文教学”的方法,效果较好,这种作文教学方法可分为这样几步。 一、作文前激发兴趣,唤起经验 1.激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”要学生不把作文当成“苦差”而当成“乐趣”,就一定要激发学生写作的兴趣。首先要解决“无米下锅”的难题。教
用量子化学计算方法RHF／3－21G和STO－3G计算了3种可能结构的无水四钼酸铵结晶（NH4）4Mo8O26的总能量和该分子中各原子的净电荷，用分子结构最优化方法中的最速下降法，以均方根梯度0．42kJ
足球机器人（MiroSot系列）仅依赖于其视觉系统获得比赛场上的信息，视觉系统对获取的小车顶部标志块的彩色图像进行处理，以识别小车信息，作者试验了3种彩色标志块的设置，并在第1种方
“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”，这是托尔斯泰曾经说过的，就是说一节课的成功与失败关键是看教师能否抓住学生心理，千方百计地激发学生对这一节课的内容产生
随着教育改革的不断深化，现代化教学逐渐普及乡镇，美术教学在农村越来越受到学校的重视，学生的喜爱，家长的一致好评。农村美术教学以原来老师在黑板上画一幅画，从这个班拿到那个班
新语文课标对学生的写作能力提出了明确的要求:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因而,引导学生将作文介入关于社会、关于自然、关于人生的思考,这是作文教学的一项迫切任务。重要的一点,就是要开放作文教学,把学生的目光推向社会生活前台去关乎“人”的思考,逐渐树立起“以人为本”的写作思想,陶冶学生的情操,让“人”融入“文”,“文”又包蕴着“人”。 一、引导学生关
电弧炉炼钢粉尘中含有多种重金属，采用通常的方法填埋对环境造成污染，因此被列为有害废物，将粉尘与粘土混合后经高温固化处理，可将重金属元素包裹，以免在堆放时重金属雨水或地下水
氯氧化锑Sb4O5Cl2同卤素配合，具有优异的阻燃协效性能．与三氧化二锑、锑酸钠等相比，它还能降低彩色塑料中的色料用量，对高聚物的透明性影响较小．直接以含锑复杂矿的氯化浸出液为原
用黄铁矿生产硫酸，排放出的硫酸烧渣的主要成分为赤铁矿（Ｆｅ２Ｏ３），铁品位一般为３５％～６０％．利用硫酸浇渣，进行了煤基直接还原生产金属化团块的研究，提出了润磨造球－预热焙烧－磁选－冷固结成型的新工艺流程