【摘 要】
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一篇题为《为“懒”老师叫好》的文童曾这样写道：学校买了一些地图，要求各中队张贴。四（1）中队的张老师工作非常认真，亲自领回地图，又在教室里反复端详。选地方，测尺寸，并把地图贴上
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一篇题为《为“懒”老师叫好》的文童曾这样写道：学校买了一些地图，要求各中队张贴。四（1）中队的张老师工作非常认真，亲自领回地图，又在教室里反复端详。选地方，测尺寸，并把地图贴上。四（2）中队的小李老师比较“懒”，叫来中队小干部，发给他们工具，提出了简单的要求后，就让他们去完成。对照两位老师同一件事不同的处理方法，我思考了许多。李老师的“懒”，正是把“自己管理自己，自己教育自己”的权利还给了队员。那么如何培养队员们的自主意识？以下结合工作实践，谈谈我在培养少先队员的自主意识方面的一些想法和做法。
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